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【摘要】信息技术的快速发展，为现代教育改革带来了技术上的重大突破。信息技术在教育领域的应用，实现了教学模式与方式的不断创新与变革，为学生创造了更为良好的学习环境。在信息时代背景下，构建信息化教学模式已成为当前高中英语教学发展的主流趋势，是对以往英语教学模式的彻底颠覆，能够有效提升英语教学效率。基于此，本文对高中英语教学信息化模式的构建展开积极探索，以期为高中英语教学的高效开展提供一定的借鉴意义。
【关键词】高中英语;信息化模式;自主学习
【作者简介】王悦欣，河北省唐山市路北区教师进修学校。
英语学科作为高中课程体系中的重要构成要素。信息技术的高速发展，为传统英语教学模式带来了巨大冲击。以往单一陈旧的英语教学模式早已无法满足现代英语教育的发展需求，继而影响到了整体教学效果。信息化高中英语教学模式的构建，能够为学生带来更为轻松、愉悦的英语学习体验，同时还可以有效渲染英语课堂教学氛围，充实英语课程力量，让学生在更为优越的学习氛围中，充分感受英语学习的无穷乐趣。本文将对信息化高中英语教学模式的构建展开探索，以优化英语教学质量与效果。
一、高中英语教学信息化模式构建策略
1.完善高中英语课堂教学模式。随着信息技术的快速发展，高中英语教学模式也随之发生了颠覆性变革。传统的教师“一言堂”的英语教学模式逐渐被取代，学生在英语课堂中的主体性得以充分体现。初次之外，信息技术地广泛应用，使得学生的学习视野更加宽广，英语学习内容得以无限延伸。在英语教学中，教师要扎根于教材内容，综合衡量学生英语基础与实际学情，借助网络教学资源，适当扩展教学活动与教学内容。在课程讲解过程中，注重教学过程的实际可操作性，准确把握课堂节奏，为学生创造自我思考、语言实践空间，让学生在自我思考的过程中深化对英语知识的理解与掌握，提升语言实践能力。高中英语知识本身具有抽象性、复杂性，对于学生来说具有一定的学习难度，而信息技术以其强大的应用优势，能够有效克服上述难点。借助信息技术所提供的或是生动鲜活的视频或是趣味盎然的游戏或是美轮美奂的图文，都能够为学生带来良好的学习体验，深化英语学习印象，建立对教材内容地深入了解，从而攻克英语教学重难点。
2.利用网络资源，强化学生自主学习意识。信息技术的高速发展与普及应用，彻底转变了高中英语教学模式。丰富多样的网络学习资源为学生的英语学习带来了更多可能，教师应积极利用有益网络教学资源，借助网易云课堂、超星学习通等互联网学习平台，在课前向学生发放学习任务单，引导学生开展课前自主预习，学生可根据预习任务在互联网获取学习资源，合理利用互联网学习素材，开展更具效率的课前自主学习。在英语课堂教学环节，教师可通过小组合作形式开展教学活动，提升学生的课程参与度，为学生提供更多的英语实践机会，有效提升学生的英语实际学习能力，促使英语教学目标的更好达成。与此同时，还可以促使学生在小组合作过程中感受英语学习的乐趣所在，从而建立英语学习自信心。但是从另一个角度来讲，虽然高中英语课堂教学内容范围相对狭窄，但是网络资源是海量的，是脱离学生实际学习需求的，很多学生难以通过网络学习获取有效的学习资源，这时就需要教师给予其必要的英语学习引导，为他们提供高效的英语学习平台及学习资源，拓展学生的英语学习视野，了解英语知识前沿，唤起学生对英语学习的积极性、主动性，有效提升英语学习效率。另外，学生还可借助互联网，在课堂学习之外，结合自身的学习兴趣与节奏，灵活选择英语学习内容，为学生的个性化英语学习提供便利，提升英语自学能力。
3.借助信息技术交互性，提升英语学习能力。互联网学习平台在为学生提供优质学习资源的同时，其本身所具备的交互性为英语学习提供了沟通纽带，师生之间、生生之间，甚至是同外国友人之间，都可借助互联网平台进行无障碍交流。教师应积极利用这些宝贵的英语教学资源，充分发挥其自身优势，构建高效的英语学习平台，建立以班级为单位的英语学习交流群，适时与学生沟通，突破课堂教学时间、空间限制，随时随地解决英语教学问题，强化师生之间的良性互动。此外，教师还可积极利用其他网络资源，例如英语交流贴吧、英文电台等，引导学生以互联网为载体，充分发挥英语的交流作用。通过视频语音或者英文电子邮件，提升学生的英语口语变大能力及英文写作水平。此外，学生还可借助互联网渠道全面了解西方英语国家文化背景，对于英语学习也是极有益处的。
二、结语
总而言之，信息技术的高速发展，为高中英语教学带来了巨大冲击。传统的英语教学手段以无法满足现代英语教育的发展需求，因此，构建信息化的高中英语教学模式势在必行。信息化英语教学手段的应用，能够有效变革、优化英语教学模式，拓展学生的英语学习渠道，充实学生的英语学习资源。同时还可以烘托教学氛围，让学生在更为宽松、愉悦的英语学习环境中，深化对英语知识的理解，攻克英语学习重难点，从而实现优化教学效果的目标。
参考文献：
[1]周桂全.新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探[J].俪人：教师，2015（21）.
[2]李雪峰.信息化時代高中英语教学革新思路探究[J].英语教师， 2017（17）.
【关键词】高中英语;信息化模式;自主学习
【作者简介】王悦欣，河北省唐山市路北区教师进修学校。
英语学科作为高中课程体系中的重要构成要素。信息技术的高速发展，为传统英语教学模式带来了巨大冲击。以往单一陈旧的英语教学模式早已无法满足现代英语教育的发展需求，继而影响到了整体教学效果。信息化高中英语教学模式的构建，能够为学生带来更为轻松、愉悦的英语学习体验，同时还可以有效渲染英语课堂教学氛围，充实英语课程力量，让学生在更为优越的学习氛围中，充分感受英语学习的无穷乐趣。本文将对信息化高中英语教学模式的构建展开探索，以优化英语教学质量与效果。
一、高中英语教学信息化模式构建策略
1.完善高中英语课堂教学模式。随着信息技术的快速发展，高中英语教学模式也随之发生了颠覆性变革。传统的教师“一言堂”的英语教学模式逐渐被取代，学生在英语课堂中的主体性得以充分体现。初次之外，信息技术地广泛应用，使得学生的学习视野更加宽广，英语学习内容得以无限延伸。在英语教学中，教师要扎根于教材内容，综合衡量学生英语基础与实际学情，借助网络教学资源，适当扩展教学活动与教学内容。在课程讲解过程中，注重教学过程的实际可操作性，准确把握课堂节奏，为学生创造自我思考、语言实践空间，让学生在自我思考的过程中深化对英语知识的理解与掌握，提升语言实践能力。高中英语知识本身具有抽象性、复杂性，对于学生来说具有一定的学习难度，而信息技术以其强大的应用优势，能够有效克服上述难点。借助信息技术所提供的或是生动鲜活的视频或是趣味盎然的游戏或是美轮美奂的图文，都能够为学生带来良好的学习体验，深化英语学习印象，建立对教材内容地深入了解，从而攻克英语教学重难点。
2.利用网络资源，强化学生自主学习意识。信息技术的高速发展与普及应用，彻底转变了高中英语教学模式。丰富多样的网络学习资源为学生的英语学习带来了更多可能，教师应积极利用有益网络教学资源，借助网易云课堂、超星学习通等互联网学习平台，在课前向学生发放学习任务单，引导学生开展课前自主预习，学生可根据预习任务在互联网获取学习资源，合理利用互联网学习素材，开展更具效率的课前自主学习。在英语课堂教学环节，教师可通过小组合作形式开展教学活动，提升学生的课程参与度，为学生提供更多的英语实践机会，有效提升学生的英语实际学习能力，促使英语教学目标的更好达成。与此同时，还可以促使学生在小组合作过程中感受英语学习的乐趣所在，从而建立英语学习自信心。但是从另一个角度来讲，虽然高中英语课堂教学内容范围相对狭窄，但是网络资源是海量的，是脱离学生实际学习需求的，很多学生难以通过网络学习获取有效的学习资源，这时就需要教师给予其必要的英语学习引导，为他们提供高效的英语学习平台及学习资源，拓展学生的英语学习视野，了解英语知识前沿，唤起学生对英语学习的积极性、主动性，有效提升英语学习效率。另外，学生还可借助互联网，在课堂学习之外，结合自身的学习兴趣与节奏，灵活选择英语学习内容，为学生的个性化英语学习提供便利，提升英语自学能力。
3.借助信息技术交互性，提升英语学习能力。互联网学习平台在为学生提供优质学习资源的同时，其本身所具备的交互性为英语学习提供了沟通纽带，师生之间、生生之间，甚至是同外国友人之间，都可借助互联网平台进行无障碍交流。教师应积极利用这些宝贵的英语教学资源，充分发挥其自身优势，构建高效的英语学习平台，建立以班级为单位的英语学习交流群，适时与学生沟通，突破课堂教学时间、空间限制，随时随地解决英语教学问题，强化师生之间的良性互动。此外，教师还可积极利用其他网络资源，例如英语交流贴吧、英文电台等，引导学生以互联网为载体，充分发挥英语的交流作用。通过视频语音或者英文电子邮件，提升学生的英语口语变大能力及英文写作水平。此外，学生还可借助互联网渠道全面了解西方英语国家文化背景，对于英语学习也是极有益处的。
二、结语
总而言之，信息技术的高速发展，为高中英语教学带来了巨大冲击。传统的英语教学手段以无法满足现代英语教育的发展需求，因此，构建信息化的高中英语教学模式势在必行。信息化英语教学手段的应用，能够有效变革、优化英语教学模式，拓展学生的英语学习渠道，充实学生的英语学习资源。同时还可以烘托教学氛围，让学生在更为宽松、愉悦的英语学习环境中，深化对英语知识的理解，攻克英语学习重难点，从而实现优化教学效果的目标。
参考文献：
[1]周桂全.新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探[J].俪人：教师，2015（21）.
[2]李雪峰.信息化時代高中英语教学革新思路探究[J].英语教师， 2017（17）.