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摘 要： 选择题是目前历史高考试题中的典型题型，在历史高考试题的分值分配中占据半壁江山。提高选择题的解题技巧，对于提高历史高考成绩至关重要。针对历史选择题的茫茫题海，其实解题依旧有技巧和规律可循。
关键词： 历史选择题 高考 解题技巧
选择题是一种非常灵活的题型，题干中简短而又典型的材料里蕴含着巨大的信息量，同时充满陷阱的选项又为学生提供了巨大的思考空间。因此，要提高选择题的成绩，对于学生来说，除了需要扎实的基础知识外，读题的能力、仔细的审题、对敏感词语的关注、另辟蹊径的技巧同样至关重要；对于老师来说，既要做到题目的精选、精练、精讲、精评，又要及时汇总学生平时练习时出现的错误，再次进行有针对性的训练，总之培养学生掌握选择题的解题技巧成为历史教师的一项重要任务。笔者根据最近几年连续带高三的经历，对选择题的解题技巧总结如下。
一、关注敏感的时间
几乎每个选择题的题干中都有时间范围，有的较明显，有的较隐蔽，而无论是以具体时间、王朝还是带有时间提示性质的事件，都要给予高度的关注，因为关注了时间，就可以大体界定思考的范围。
如对美国1865-1920年历史的准确评价是（？摇？摇？摇？摇）
A.扩张与起飞 B.重建与发达
C.危机与调整 D.称霸与冷战
试题解析：1865年美国南北战争以联邦政府的胜利告终，这场战争废除了黑人奴隶制度，巩固了国家的统一，为第二次工业革命提供了制度保障，因此被称为第二次资产阶级革命；而美国通过第二次工业革命到20世纪初的时候崛起为世界头号工业强国。因此B重建与发达符合本题的要求。
二、找到与正确答案有关的切入点
每道选择题题干中几乎都有一到两个关键的词语会成为选择答案的依据，找到它（们）并以此为切入点进行思考至关重要。
如经过中央政府长期反对分裂的平叛斗争，再次实现对台湾和西域地区管理的是（？摇？摇？摇？摇）
A B C D
试题解析：本题首先要弄清楚四张图片所代表的朝代，分别是西汉、唐朝、元朝、清朝，然后找到两个关键性词语，即“平叛斗争”和“再次”，因此本题答案应为D，在西北地区，清朝平定准部回部叛乱后设立伊犁将军，在台湾平定郑氏割据力量后收复台湾设立台湾府。
三、最佳答案选择
上海高考历史卷中第31-35题是最佳项选择，因此一定要注意把题干中的材料分成至少两部分，并关注重要的提示词语，正确的选择项往往是最能全面反映材料的。
如1840年4月，英国议会曾举行辩论，最后以271票对262票的微弱多数通过对华战争的决议。据此理解正确的是，英国（？摇？摇？摇？摇）
A.发动战争有广泛的基础
B.商人蛊惑政府发动战争
C.工业资产阶级支持战争
D.因利益与制度发动战争
试题解析：本题要注意一个隐含的提示，1840年的英国已完成第一次工业革命，急需通过对外扩张寻求原料产地和商品市场，但是否对华进行战争，最终要以议会的表决结果而定，因此A为0分选项，B、C为1分选项，D为3分答案。
四、注意共性的选择
历史基础知识量大难记，某些知识点关键时刻出现遗忘实属正常，在这种情况下，只要记住与题目相关的其他知识点，就可以根据提示，选择出正确的答案。
如从霍布斯、洛克，到伏尔泰、孟德斯鸠，启蒙思想在否定、借鉴和发展中不断成熟。在国家政治体制的设计方面，上述思想家的共同之处是（？摇？摇）
A.采取君主专制 B.保留君主制度
C.实现民主共和 D.主张社会契约
试题解析：本题根据敏感词“政治体制”的提示，首先排除D，然后依据其中任意两人的观点，都不难选出答案应该为B，因为霍布斯主张实行君主专制，而其余三人推崇君主立宪制。
五、体会关键词语的语气
在选择题的题干中，往往有些关键词语需要认真体会其中的内涵，才能领会出题者的本意。
如19世纪中期英国首相迪斯累利在著作《西比尔》对他所在时代描绘道：“（它们好像）两个民族，它们之间没有往来、没有同感；它们好像不同地带的居住者即不同行星上的居民，不了解彼此的习惯、思想和感情，按照不同的生活方式生活。”以下各项对这段话理解正确的是（？摇？摇？摇？摇）
A.新航路开辟后东西方民族的生活差异凸显
B.工业革命以后社会结构的重大变化
C.19世纪中期东西方文化的重大差异
D.19世纪末形成了两个对峙的军事集团
试题解析：本题有一个关键的时间提示，“19世纪中期”、“他所在的时代”，因此答案应该在B、C之间选择。另一处关键词语就是括号中的“好像两个民族”，恰恰说明他们不是两个民族，因此他们指的是英国的资产阶级和无产阶级，由此得出答案为B。
六、组合式选择题可用一票否决式
组合式选择题看似难度较大，但只要掌握了基本的答题技巧，就可以迎刃而解，绝大多数此类题目都可以用一票否决的方式思考解决。
例：“工业革命不能仅仅归因于一小群发明者的天才。天才无疑起了一定的作用，然而，更重要的是18世纪后期起作用的种种有利的力量的结合。”这里的“种种有利的力量”应该包括①代议制立宪政体的确立②资本主义经济发展③机器工厂的出现④海外市场的扩大（？摇？摇？摇？摇）
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
试题解析：通过解读题干，其中的“种种有力的力量”是指工业革命的前提和条件，很容易把③机器工厂的出现排除，因为机器工厂的出现是工业革命的结果而非条件，因此四个选项中只要排除③，正确答案为A。 七、依据基础知识合理推测
许多学生认为选择题难度不大，因为有些题目可以猜测，其实在考试中运用这种答题技巧是完全可行的。
例1：右图揭示了美国1929—1942年间
A.失业人数的变化情况
B.对外贸易的发展状况
C.工业生产的基本情况
D.银行信贷的增减状况
例2：如图所示的曲线反映罗斯福新政前后的
A.农产品价格的波动
B.社会失业率的起伏
C.银行倒闭数量的变化
D.公共工程投资额的增减
试题解析：这两个题目比较起来，第2题难度较大，因为许多学生认为第2题应该选择社会失业率的变化，其实根据所学的基础知识，失业率不可能降至接近零的水平，而罗斯福新政整顿银行金融业中有一项措施，支持大银行重新开业，淘汰小银行，强令州银行加入联邦储备银行，因此本题可以推测出C银行倒闭数量的变化为正确答案。
八、寻找题干中的蛛丝马迹
面对庞大繁杂的基础，变幻多端的题目，肯定有题目因为关键基础知识的遗忘而无从下手，其实完全可以凭借其他相关的基础知识推测出正确答案，达到“曲线救国”的目的。
如“岛寇荼毒，痛及滇西。谁无血气，忍弃边陲。桓桓将士，不顾艰危。十荡十决，甘死如饴。瘗忠有圹，名勒丰碑。懔懔大义，昭示来兹”。这段碑文纪念的是（？摇？摇？摇？摇）
A.国民革命军第八路军 B.中国远征军第八军
C.中国人民解放军 ？摇？摇？摇？摇 D.中国人民志愿军
试题解析：本题中有几个关键词语可以成为提示点，“岛寇”、“滇西”、“边陲”，由此可以分析出应该是在西南边疆一带抵御外来侵略，而侵略者是日军，由此可以排除C、D，而八路军主要是在中国西北地区抵御日军，因此只有B成为正确答案。
通过对选择题特点的归类和相关典型题目的分析可知，在熟记历史基础知识的前提下，掌握解答历史选择题的基本技巧，然后进行有针对性的训练，对学生来说，首先可以尽量避免面对题目一脸茫然、无从下手，知道答案后恍然大悟、后悔不迭的现象；其次，使冲击选择题的高分，从而提升历史总分不再成为奢望；再次，解答选择题能力的提高对正确解读主观题中的材料和问题同样有很大的帮助。因此，面对选择题的茫茫题海，从掌握选择题的解题技巧入手来提高历史成绩，绝对是一条不错的路。
关键词： 历史选择题 高考 解题技巧
选择题是一种非常灵活的题型，题干中简短而又典型的材料里蕴含着巨大的信息量，同时充满陷阱的选项又为学生提供了巨大的思考空间。因此，要提高选择题的成绩，对于学生来说，除了需要扎实的基础知识外，读题的能力、仔细的审题、对敏感词语的关注、另辟蹊径的技巧同样至关重要；对于老师来说，既要做到题目的精选、精练、精讲、精评，又要及时汇总学生平时练习时出现的错误，再次进行有针对性的训练，总之培养学生掌握选择题的解题技巧成为历史教师的一项重要任务。笔者根据最近几年连续带高三的经历，对选择题的解题技巧总结如下。
一、关注敏感的时间
几乎每个选择题的题干中都有时间范围，有的较明显，有的较隐蔽，而无论是以具体时间、王朝还是带有时间提示性质的事件，都要给予高度的关注，因为关注了时间，就可以大体界定思考的范围。
如对美国1865-1920年历史的准确评价是（？摇？摇？摇？摇）
A.扩张与起飞 B.重建与发达
C.危机与调整 D.称霸与冷战
试题解析：1865年美国南北战争以联邦政府的胜利告终，这场战争废除了黑人奴隶制度，巩固了国家的统一，为第二次工业革命提供了制度保障，因此被称为第二次资产阶级革命；而美国通过第二次工业革命到20世纪初的时候崛起为世界头号工业强国。因此B重建与发达符合本题的要求。
二、找到与正确答案有关的切入点
每道选择题题干中几乎都有一到两个关键的词语会成为选择答案的依据，找到它（们）并以此为切入点进行思考至关重要。
如经过中央政府长期反对分裂的平叛斗争，再次实现对台湾和西域地区管理的是（？摇？摇？摇？摇）
A B C D
试题解析：本题首先要弄清楚四张图片所代表的朝代，分别是西汉、唐朝、元朝、清朝，然后找到两个关键性词语，即“平叛斗争”和“再次”，因此本题答案应为D，在西北地区，清朝平定准部回部叛乱后设立伊犁将军，在台湾平定郑氏割据力量后收复台湾设立台湾府。
三、最佳答案选择
上海高考历史卷中第31-35题是最佳项选择，因此一定要注意把题干中的材料分成至少两部分，并关注重要的提示词语，正确的选择项往往是最能全面反映材料的。
如1840年4月，英国议会曾举行辩论，最后以271票对262票的微弱多数通过对华战争的决议。据此理解正确的是，英国（？摇？摇？摇？摇）
A.发动战争有广泛的基础
B.商人蛊惑政府发动战争
C.工业资产阶级支持战争
D.因利益与制度发动战争
试题解析：本题要注意一个隐含的提示，1840年的英国已完成第一次工业革命，急需通过对外扩张寻求原料产地和商品市场，但是否对华进行战争，最终要以议会的表决结果而定，因此A为0分选项，B、C为1分选项，D为3分答案。
四、注意共性的选择
历史基础知识量大难记，某些知识点关键时刻出现遗忘实属正常，在这种情况下，只要记住与题目相关的其他知识点，就可以根据提示，选择出正确的答案。
如从霍布斯、洛克，到伏尔泰、孟德斯鸠，启蒙思想在否定、借鉴和发展中不断成熟。在国家政治体制的设计方面，上述思想家的共同之处是（？摇？摇）
A.采取君主专制 B.保留君主制度
C.实现民主共和 D.主张社会契约
试题解析：本题根据敏感词“政治体制”的提示，首先排除D，然后依据其中任意两人的观点，都不难选出答案应该为B，因为霍布斯主张实行君主专制，而其余三人推崇君主立宪制。
五、体会关键词语的语气
在选择题的题干中，往往有些关键词语需要认真体会其中的内涵，才能领会出题者的本意。
如19世纪中期英国首相迪斯累利在著作《西比尔》对他所在时代描绘道：“（它们好像）两个民族，它们之间没有往来、没有同感；它们好像不同地带的居住者即不同行星上的居民，不了解彼此的习惯、思想和感情，按照不同的生活方式生活。”以下各项对这段话理解正确的是（？摇？摇？摇？摇）
A.新航路开辟后东西方民族的生活差异凸显
B.工业革命以后社会结构的重大变化
C.19世纪中期东西方文化的重大差异
D.19世纪末形成了两个对峙的军事集团
试题解析：本题有一个关键的时间提示，“19世纪中期”、“他所在的时代”，因此答案应该在B、C之间选择。另一处关键词语就是括号中的“好像两个民族”，恰恰说明他们不是两个民族，因此他们指的是英国的资产阶级和无产阶级，由此得出答案为B。
六、组合式选择题可用一票否决式
组合式选择题看似难度较大，但只要掌握了基本的答题技巧，就可以迎刃而解，绝大多数此类题目都可以用一票否决的方式思考解决。
例：“工业革命不能仅仅归因于一小群发明者的天才。天才无疑起了一定的作用，然而，更重要的是18世纪后期起作用的种种有利的力量的结合。”这里的“种种有利的力量”应该包括①代议制立宪政体的确立②资本主义经济发展③机器工厂的出现④海外市场的扩大（？摇？摇？摇？摇）
A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
试题解析：通过解读题干，其中的“种种有力的力量”是指工业革命的前提和条件，很容易把③机器工厂的出现排除，因为机器工厂的出现是工业革命的结果而非条件，因此四个选项中只要排除③，正确答案为A。 七、依据基础知识合理推测
许多学生认为选择题难度不大，因为有些题目可以猜测，其实在考试中运用这种答题技巧是完全可行的。
例1：右图揭示了美国1929—1942年间
A.失业人数的变化情况
B.对外贸易的发展状况
C.工业生产的基本情况
D.银行信贷的增减状况
例2：如图所示的曲线反映罗斯福新政前后的
A.农产品价格的波动
B.社会失业率的起伏
C.银行倒闭数量的变化
D.公共工程投资额的增减
试题解析：这两个题目比较起来，第2题难度较大，因为许多学生认为第2题应该选择社会失业率的变化，其实根据所学的基础知识，失业率不可能降至接近零的水平，而罗斯福新政整顿银行金融业中有一项措施，支持大银行重新开业，淘汰小银行，强令州银行加入联邦储备银行，因此本题可以推测出C银行倒闭数量的变化为正确答案。
八、寻找题干中的蛛丝马迹
面对庞大繁杂的基础，变幻多端的题目，肯定有题目因为关键基础知识的遗忘而无从下手，其实完全可以凭借其他相关的基础知识推测出正确答案，达到“曲线救国”的目的。
如“岛寇荼毒，痛及滇西。谁无血气，忍弃边陲。桓桓将士，不顾艰危。十荡十决，甘死如饴。瘗忠有圹，名勒丰碑。懔懔大义，昭示来兹”。这段碑文纪念的是（？摇？摇？摇？摇）
A.国民革命军第八路军 B.中国远征军第八军
C.中国人民解放军 ？摇？摇？摇？摇 D.中国人民志愿军
试题解析：本题中有几个关键词语可以成为提示点，“岛寇”、“滇西”、“边陲”，由此可以分析出应该是在西南边疆一带抵御外来侵略，而侵略者是日军，由此可以排除C、D，而八路军主要是在中国西北地区抵御日军，因此只有B成为正确答案。
通过对选择题特点的归类和相关典型题目的分析可知，在熟记历史基础知识的前提下，掌握解答历史选择题的基本技巧，然后进行有针对性的训练，对学生来说，首先可以尽量避免面对题目一脸茫然、无从下手，知道答案后恍然大悟、后悔不迭的现象；其次，使冲击选择题的高分，从而提升历史总分不再成为奢望；再次，解答选择题能力的提高对正确解读主观题中的材料和问题同样有很大的帮助。因此，面对选择题的茫茫题海，从掌握选择题的解题技巧入手来提高历史成绩，绝对是一条不错的路。