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【摘 要】
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新课程改革指出，课程是学生学校生活经验的总和。课程并不是单一指教科书而言，学生的生活经验及学生所在的生活环境都可以是课程的范围。课程与课程资源有着十分密切的关系，课程实施的范围和水平一方面取决于课程资源的丰富程度，另一方面更取决于课程资源的开发和运用水平。 就历史学科而言，课程资源包括文字资料、影视资料、历史文物、历史遗址遗迹等，而笔者在尝试开发利用这些课程资源时，又发现作为华夏文苑里一束艳丽的
【出 处】
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中学政史地·教学指导版
【发表日期】
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2009年12期
其他文献
高中学生对社会的热点问题和焦点问题比较关注，并且随着年龄的增长，对问题的看法也在不断变化。针对这一实际情况，笔者对高中政治教学进行了大胆尝试，通过开展辩论式教学，让学生在辩论的过程中，受到启迪和教育，培养正确分析问题的能力。 辩论是学生喜闻乐见的形式，但毕竟学生生活阅历有限，看待问题不够全面，因而分析问题就可能不够客观。本文笔者就结合学生的实际和政治教材的特点，探讨在高中政治教学中开展辩论式教学
【摘要】大连位于辽东半岛，被誉为“浪漫之都”。随着我国经济的不断发展，大连作为著名的旅游胜地，吸引了大量的外国游客，不过大连公示语的翻译质量参差不齐，极大地影响了大连良好形象的树立。笔者以生态翻译学为视角，基于多维适应和适应性选择原则，从语言维度、文化维度及交际维度的角度，针对大连交通公示语英译中存在的问题，探讨大连交通公示语英译的翻译策略及解决措施，旨在提高社会对公示语翻译的关注度及翻译质量，进
长期以来，受应试教育的影响，历史教学仅仅满足于让学生接受知识，记住概念，学会如何在历史考试中取得高分。在应试教育影响下，学生往往认为历史就是讲过去的人和事的学科，学历史就是要知道过去发生的人和事，学习历史是为了应付考试。这种观念不仅与历史教育的宗旨大相径庭，制约了学生正确历史观的形成，而且与素质教育的精神南辕北辙。事实上，设置初中历史学科的目的是使学生通过学习历史知识，汲取经验、智慧，形成以人为本
【摘要】卢梭曾在其著作《爱弥儿》中详细论述了儿童自然教育思想的内容。通过阅读该著作，笔者对儿童自然教育观产生了较大的兴趣。因此，本文将对以卢梭、杜威为代表的西方儿童自然教育观以及以陶行知、陈鹤琴为代表的国内儿童自然教育观进行分析，以期给予当代基础教育一些有益的启发与感悟。 【关键词】自然教育;基础教育;启发 【作者简介】赵迎迎，南宁师范大学。 一、西方的儿童自然教育观 西方的儿童自然教育观
孟子曰：“存乎人者，莫良于眸子。眸子不能掩其恶。胸中正，则眸子了焉；胸中不正，则眸子吒焉。听其言也，观其眸子，人焉度哉？” 观察一个人，再没有比观察他的眼睛更好的了。眼睛不能掩盖一个人的丑恶。心中光明正大，眼睛就明亮；心中不光明正大，眼睛就昏暗不明、躲躲闪闪。所以，听一个人说话的时候，注意观察他的眼睛，在他的眼神中，善恶真伪能往哪里隐藏呢？因此，在上课的时候，我喜欢观察学生的眼睛，眼睛是心灵的窗
【摘要】以笔者平时的教学片段为例，探究如何在语法教学中培养学生的思维品质。强调通过比较，培养思维的逻辑性;通过体验和反思，培养学生思维的准确性和批判性;通过任务生成，培养学生思维的创造性。 【关键词】思维品质;初中英语;语法教学 【作者简介】朱龙芳，江苏省苏州市高新区第三中学校。 义务教育阶段的英语课程就工具性而言，承担着培养学生基本素养和发展学生思维能力的任务。在新修订的普通高中英语课程标
【摘要】近年来，我国正在积极对教育教学进行全方位的改革，在这种大环境下，教师需要及时转变思想理念，寻找现行教学模式中的不足之处并结合现代教育理念逐一改进，从而尊重学生在课学堂上的主体地位，在兴趣的基础上主动对所学知识的内涵进行深层探索。本文以高中英语吃教学为例，将新课程改革视为主要背景，分析多元模式在课程教学中的具体应用策略，强化学生的基础能力以及整体语用水平。 【关键词】高中英语;词汇教学;多
【摘要】英语绘本教学是一种新兴的教学方式，有助于激发学生的阅读兴趣，能够帮助学生理解英语，培养学生的英语能力，促进学生的认知、情感和人格的健全发展。本文将论述英语绘本阅读教学的活动设计和策略，提高学生的英语学习效率，发挥英语绘本的教学作用。 【关键词】小学英语绘本阅读;活动设计;实施策略;教学效率 【作者简介】谢敏，江苏省高邮市秦邮实验小学。 随着英语教学改革的不断深入，绘本逐渐地被广泛地运
教育家孔子说过：“不愤不启，不悱不发。”这也就是说，学生一旦产生了悱愤心理，教师要适时、适当地进行启发和引导。教师在教学中应充分考虑学生的内心需求，使教学手段与方法契合学生的内心需求，从而激发学生的学习兴趣，这样才会取得良好的教学效果。在教学中如何使学生产生悱愤心理呢？笔者认为，在教学中创设情境可以解决这个问题。在此，笔者就针对高中地理教学中的情境创设谈一些粗浅的看法。 一、情境创设的重要性