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学案导学在实施过程中的确存在许多问题或困难，尤其是在预习环节问题和困难更多。笔者结合高中地理学案导学中的预习环节进行分析，反思预习的意义和本质作用，梳理预习环节中常见的问题，并提出三大对策：以内容确定预习容量和形式——减负增效，以明义、聚焦、激疑为要点——优化模块，以展示、质疑、评议获反馈——灵活路径。