论文部分内容阅读
摘 要： 实现高效课堂教学是在新课程改革和减轻学生的课业负担实现学生的全面发展的综合考量。打造高效课堂教学需要不同学科的充分参与，自然离不开课程本身。打造高效课堂教学需要针对不同的学科采取不同的方法和手段，这与学科的特点息息相关。中学语文教学是语文教育的重要阶段，不仅要重视语文基础知识的教育，培养学生的基本技能和能力，更要调动学生的学习积极性，培养学生优良的学习品质，为学生将来的学习和进步打下坚实的基础。
关键词： 中学语文 高效教学 学习方法
在传统教学中，由于学生的学习处于被动的接受地位，兴趣受到压制，学习缺乏自主性，而教师面临应试教育考核。为了能完成教育教学任务，老师不得不采取加强机械性训练和增加课时的方法，完成教学任务。这种提高教学质量的做法，明显违背了教育教学的规律，不仅不利于学生的全面发展，反而增加了学生的课业负担，虽然提高教学成绩，但对于学生的成长和发展而言却是不利的。教师要想提高教育教学质量，让学生取得好成绩，单纯依靠上述方法是不可取的，应该采用提高课堂教学效率的方法，用最少的教学时间获得最大的课堂收益。这正是新课程教学改革所强调的是实现高效课堂教学的要求。实现高效课堂教学是我们在新课程改革和减轻学生的课业负担实现学生全面发展的综合考量。打造高效课堂教学需要不同学科的充分参与，自然离不开课程本身。打造高效课堂教学需要针对不同的学科采取不同的方法和手段，这与学科的特点息息相关。中学语文教学是语文教育的重要阶段，不仅要重视语文基础知识的教育，培养学生的基本技能和能力，更要调动学生的学习积极性，培养学生优良的学习品质，为学生将来的学习和进步打下坚实的基础。那么，在新课程背景下怎样才能打造中学语文高效课堂呢？下面，我结合多年教学实践经验，谈谈对这方面的认识和体会。
一、建立良好的师生关系，拉近教师和学生之间的距离
教学活动本身是教师和学生在课堂上开展的交流和互动活动。教师和学生在课堂上能否实现充分的交流互动，决定课堂教学效率的高低。如何才能实现教师和学生之间的充分交流和互动呢？只有在新课程课堂教学中才能够实现。因为在传统的课堂教学中，教师具有绝对的权威，学生处于被动地位，这样的课堂上只是教师讲学生听，根本不会出现教师和学生之间的充分的交流和互动。要想让学生放开手脚积极主动地发表见解和看法，首先就要打消学生的顾虑，这需要教师更新教育教学理念，采用新课程教学理念，摒弃传统的教学理念的束缚，建立良好的师生关系，拉近教师和学生之间的距离。这就要求教师在课堂上鼓励学生积极发表看法和意见，加强教师和学生之间的课上交流互动。充分的课堂互动和交流能够调动学生的学习积极性，有利于知识的充分消化和吸收，对于打造高效课堂具有举足轻重的作用。
尤其是中学语文教学更是如此，因为中学语文反映的内容多，杂乱，理不出头绪，要记的东西多，容易忘。学生开始学习中学语文时兴趣很浓厚，但并没有形成稳定发展的内在动机，只有通过充分的课堂教学交流和互动，才能够让学生由表及里，由浅入深地想问题，再通过联系自己熟悉的事物和现象，实现知识的理解和消化。可见，在这一过程中如果没有良好的师生关系作为支撑，没有充分的课堂交流活动，就不能够实现以上教学目标。
二、充分发挥学生的作用，提高中学语文课堂教学效率
中学语文教学不是教师自己的事情，教学本身是教师和学生的双向互动过程，教师不仅要做好教学准备，备好课，更要懂得发挥学生的作用促进教学，提高课堂教学效率。在语文学习中学生在探究语文问题、讨论问题的时候，有一定的顺序，通常是沿着从表到里、由远到近的方式进行思考。所以，在中学语文教学中，教师要经常性地对学生进行语文有序思维的培养，让学生学会学习。不同的学生表现出不同的知识层次，教师要善于调动这些处于不同知识层次的学生，通过学生之间的交流互动，发挥他们的作用，可以把语文知识从不同的角度扩展开来，让不同的学生学到不同层次的知识，让所有学生都得到进步，这是实现课堂高效教学的有效方法。
三、改善学生的学习方式方法，推广合作探究式学习
教师的教学理念带来了教学方式方法的更新，同时也对学生的学习方式方法提出了更高的要求。新课程要求我们改变学生的学习方式，摒弃传统教学中的被动的学习方式，提倡学生进行自主学习、合作探究学习。学生学习方式方法的改变带来的是课堂教学面貌的变化和学生学习效率的提高。在中学语文新课程教学中，教师要以改变学生的学习方式为突破口，实现高效教学。大力推广合作探究式学习，不仅能够调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，而且能在学生的合作探究学习过程中锻炼学生的合作意识、合作交流能力与创新能力。学生能力的提高必然带来知识的增长。不仅使学生增长知识，更锻炼学生的能力，可以说一举多得，事半功倍。
四、加强语文知识的综合性教学
语文作为一门以实践为基础的学科，综合性教学是中学语文教学的基础。语文的理论知识学习是建立在综合性教学的基础上的，教师要格外重视中学语文综合性教学。因为综合性教学不仅可以激发学生的学习兴趣，帮助学生形成概念，获得知識和技能，培养观察能力和实践能力，还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以，做好中学语文课堂综合性教学是中学语文教学的重要方面。要求课上教师组织和指导要到位，保证综合性学习的顺利进行。
我们不仅要重视中学语文基础知识的教学，培养学生的基本技能和能力，更要调动学生的学习积极性，培养学生优良的学习品质，为学生将来的学习和进步打下坚实的基础。
关键词： 中学语文 高效教学 学习方法
在传统教学中，由于学生的学习处于被动的接受地位，兴趣受到压制，学习缺乏自主性，而教师面临应试教育考核。为了能完成教育教学任务，老师不得不采取加强机械性训练和增加课时的方法，完成教学任务。这种提高教学质量的做法，明显违背了教育教学的规律，不仅不利于学生的全面发展，反而增加了学生的课业负担，虽然提高教学成绩，但对于学生的成长和发展而言却是不利的。教师要想提高教育教学质量，让学生取得好成绩，单纯依靠上述方法是不可取的，应该采用提高课堂教学效率的方法，用最少的教学时间获得最大的课堂收益。这正是新课程教学改革所强调的是实现高效课堂教学的要求。实现高效课堂教学是我们在新课程改革和减轻学生的课业负担实现学生全面发展的综合考量。打造高效课堂教学需要不同学科的充分参与，自然离不开课程本身。打造高效课堂教学需要针对不同的学科采取不同的方法和手段，这与学科的特点息息相关。中学语文教学是语文教育的重要阶段，不仅要重视语文基础知识的教育，培养学生的基本技能和能力，更要调动学生的学习积极性，培养学生优良的学习品质，为学生将来的学习和进步打下坚实的基础。那么，在新课程背景下怎样才能打造中学语文高效课堂呢？下面，我结合多年教学实践经验，谈谈对这方面的认识和体会。
一、建立良好的师生关系，拉近教师和学生之间的距离
教学活动本身是教师和学生在课堂上开展的交流和互动活动。教师和学生在课堂上能否实现充分的交流互动，决定课堂教学效率的高低。如何才能实现教师和学生之间的充分交流和互动呢？只有在新课程课堂教学中才能够实现。因为在传统的课堂教学中，教师具有绝对的权威，学生处于被动地位，这样的课堂上只是教师讲学生听，根本不会出现教师和学生之间的充分的交流和互动。要想让学生放开手脚积极主动地发表见解和看法，首先就要打消学生的顾虑，这需要教师更新教育教学理念，采用新课程教学理念，摒弃传统的教学理念的束缚，建立良好的师生关系，拉近教师和学生之间的距离。这就要求教师在课堂上鼓励学生积极发表看法和意见，加强教师和学生之间的课上交流互动。充分的课堂互动和交流能够调动学生的学习积极性，有利于知识的充分消化和吸收，对于打造高效课堂具有举足轻重的作用。
尤其是中学语文教学更是如此，因为中学语文反映的内容多，杂乱，理不出头绪，要记的东西多，容易忘。学生开始学习中学语文时兴趣很浓厚，但并没有形成稳定发展的内在动机，只有通过充分的课堂教学交流和互动，才能够让学生由表及里，由浅入深地想问题，再通过联系自己熟悉的事物和现象，实现知识的理解和消化。可见，在这一过程中如果没有良好的师生关系作为支撑，没有充分的课堂交流活动，就不能够实现以上教学目标。
二、充分发挥学生的作用，提高中学语文课堂教学效率
中学语文教学不是教师自己的事情，教学本身是教师和学生的双向互动过程，教师不仅要做好教学准备，备好课，更要懂得发挥学生的作用促进教学，提高课堂教学效率。在语文学习中学生在探究语文问题、讨论问题的时候，有一定的顺序，通常是沿着从表到里、由远到近的方式进行思考。所以，在中学语文教学中，教师要经常性地对学生进行语文有序思维的培养，让学生学会学习。不同的学生表现出不同的知识层次，教师要善于调动这些处于不同知识层次的学生，通过学生之间的交流互动，发挥他们的作用，可以把语文知识从不同的角度扩展开来，让不同的学生学到不同层次的知识，让所有学生都得到进步，这是实现课堂高效教学的有效方法。
三、改善学生的学习方式方法，推广合作探究式学习
教师的教学理念带来了教学方式方法的更新，同时也对学生的学习方式方法提出了更高的要求。新课程要求我们改变学生的学习方式，摒弃传统教学中的被动的学习方式，提倡学生进行自主学习、合作探究学习。学生学习方式方法的改变带来的是课堂教学面貌的变化和学生学习效率的提高。在中学语文新课程教学中，教师要以改变学生的学习方式为突破口，实现高效教学。大力推广合作探究式学习，不仅能够调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，而且能在学生的合作探究学习过程中锻炼学生的合作意识、合作交流能力与创新能力。学生能力的提高必然带来知识的增长。不仅使学生增长知识，更锻炼学生的能力，可以说一举多得，事半功倍。
四、加强语文知识的综合性教学
语文作为一门以实践为基础的学科，综合性教学是中学语文教学的基础。语文的理论知识学习是建立在综合性教学的基础上的，教师要格外重视中学语文综合性教学。因为综合性教学不仅可以激发学生的学习兴趣，帮助学生形成概念，获得知識和技能，培养观察能力和实践能力，还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以，做好中学语文课堂综合性教学是中学语文教学的重要方面。要求课上教师组织和指导要到位，保证综合性学习的顺利进行。
我们不仅要重视中学语文基础知识的教学，培养学生的基本技能和能力，更要调动学生的学习积极性，培养学生优良的学习品质，为学生将来的学习和进步打下坚实的基础。