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情感是非智力因素中的核心。我们发现，学生在情绪高涨时，学习劲头十足，学习效果好；情绪低落时，掌握知识的质量很差。因此，教师必须创造一个充满情感的教学环境。教学过程中，我们可以从以下几个方面人手：
1.以情动情。教师，首先要热爱教学工作，具有饱满的教学热情，认真钻研业务，努力改革教学。同时要具有诲人不倦的精神，对学生虚心、耐心、细心，严格要求。学生在教师的熏陶下，也会激发自己努力上进、刻苦学习的热情。
2.以境动情。教学中，教师创设的新颖别致的情境可以激发学生的好奇心、求知欲。如通过展现实物、音乐渲染、角色表演、语言描绘等，使抽象的概念形象化，激发学生学习的情绪、想象力、联想，增强学习效果。如在讲授对话类语篇时，可以让学生分角色进行模拟表演，使他们在具体情境下掌握英语的使用。在阅读课的教学中，我们坚持每课都用多媒体课件授课，中间插入相关的图片、影像、音乐，使学生从中获取知识，拓宽知识面。
3.挖掘教材中的情感因素。教材是根据教学目的精心安排的，其内容本身就蕴藏着丰富的情感因素。教师必须善于将内容具体化、生动化，以调动学生的情感因素。如在讲《Halloween》一课时，我介绍了中西方文化差异带来的不同的风俗习惯。以饱满的热情赞颂了祖国悠久的历史文明。激发学生的爱国之情。
4.正确评价，积极鼓励。对学生的进步。我们要加以充分肯定和热情鼓励，这样可以激励他们积极向上，挖掘自身潜力，实现自我超越。如在课堂上学生主动回答教师问题时，即使回答不完全也应给予鼓励和肯定。对于错误回答，也不能简单加以否定，应先表扬其敢于回答问题的精神，启发他做出正确的回答。另外，还要创造条件，给学生提供表现的机会。可以鼓励他们参加“英语角”或英语演讲等活动，树立学习英语的决心和信心。
1.以情动情。教师，首先要热爱教学工作，具有饱满的教学热情，认真钻研业务，努力改革教学。同时要具有诲人不倦的精神，对学生虚心、耐心、细心，严格要求。学生在教师的熏陶下，也会激发自己努力上进、刻苦学习的热情。
2.以境动情。教学中，教师创设的新颖别致的情境可以激发学生的好奇心、求知欲。如通过展现实物、音乐渲染、角色表演、语言描绘等，使抽象的概念形象化，激发学生学习的情绪、想象力、联想，增强学习效果。如在讲授对话类语篇时，可以让学生分角色进行模拟表演，使他们在具体情境下掌握英语的使用。在阅读课的教学中，我们坚持每课都用多媒体课件授课，中间插入相关的图片、影像、音乐，使学生从中获取知识，拓宽知识面。
3.挖掘教材中的情感因素。教材是根据教学目的精心安排的，其内容本身就蕴藏着丰富的情感因素。教师必须善于将内容具体化、生动化，以调动学生的情感因素。如在讲《Halloween》一课时，我介绍了中西方文化差异带来的不同的风俗习惯。以饱满的热情赞颂了祖国悠久的历史文明。激发学生的爱国之情。
4.正确评价，积极鼓励。对学生的进步。我们要加以充分肯定和热情鼓励，这样可以激励他们积极向上，挖掘自身潜力，实现自我超越。如在课堂上学生主动回答教师问题时，即使回答不完全也应给予鼓励和肯定。对于错误回答，也不能简单加以否定，应先表扬其敢于回答问题的精神，启发他做出正确的回答。另外，还要创造条件，给学生提供表现的机会。可以鼓励他们参加“英语角”或英语演讲等活动，树立学习英语的决心和信心。