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学生是学习的主体,是教学双边活动的主人,学生的高效学习唯有充分激活学生的主体意识,激起学生强烈的自主探究欲望,才能让学生参与到课堂学习中.本文结合笔者教学实践,就高中历史课堂中自主探究课堂的构建谈粗浅的认识.
从“要我学”到“我要学”的转变——高中历史探究课堂的构建
【摘 要】
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学生是学习的主体,是教学双边活动的主人,学生的高效学习唯有充分激活学生的主体意识,激起学生强烈的自主探究欲望,才能让学生参与到课堂学习中.本文结合笔者教学实践,就高中
【机 构】
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江苏省淮安市,江苏省清河中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年45期
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