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朱家雄，华东师范大学学前与特殊教育学院教授、博士生导师，教育部人文社会科学重点研究基地——华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员，享受“国务院特殊津贴”的杰出专家。先后出版了《皮亚杰理论在早期教育中的运用》《国际视野下的学前教育》等多部著作。
内容简介：朱家雄教授以绘本故事《幸运的小熊》为例，阐释了教师该如何挑选好的课程资源，如何挖掘材料中有教育价值的内容，如何在课堂上运用这些资源有效地回应孩子的成长。
挑选好课程资源后，准确设定活动目标十分关键。朱家雄教授以音乐活动《小蜜蜂》为例，详细解析了教学活动目标设定的问题。并强调教学活动目标的设定涉及情感、知识技能、文化历史等多方面内容，并不是简单地罗列。他强调，活动目标是教育价值的体现，也就是说，教师要能从材料中挖掘出所蕴含的教育价值，只有这样才能准确定位教育目标。当前教学三维目标的设定存在着一定的问题，比如情感目标就不是一蹴而就，一堂课就能解决的问题。
在讲座上，朱家雄教授还以《小老鼠打电话》为例，阐述了活动过程和活动反思，并指出其中存在的问题。最后，朱家雄教授指出，教学活动目标、材料是整个活动的关键，是课程有效实施的根本保障。
内容简介：朱家雄教授以绘本故事《幸运的小熊》为例，阐释了教师该如何挑选好的课程资源，如何挖掘材料中有教育价值的内容，如何在课堂上运用这些资源有效地回应孩子的成长。
挑选好课程资源后，准确设定活动目标十分关键。朱家雄教授以音乐活动《小蜜蜂》为例，详细解析了教学活动目标设定的问题。并强调教学活动目标的设定涉及情感、知识技能、文化历史等多方面内容，并不是简单地罗列。他强调，活动目标是教育价值的体现，也就是说，教师要能从材料中挖掘出所蕴含的教育价值，只有这样才能准确定位教育目标。当前教学三维目标的设定存在着一定的问题，比如情感目标就不是一蹴而就，一堂课就能解决的问题。
在讲座上，朱家雄教授还以《小老鼠打电话》为例，阐述了活动过程和活动反思，并指出其中存在的问题。最后，朱家雄教授指出，教学活动目标、材料是整个活动的关键，是课程有效实施的根本保障。