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在课程改革的阵阵涛声中，教学课堂教学原有的秩序或教学中的规则被质疑，取而代之的是课堂内的轰轰烈烈：学生争先恐后的发言，不同的想法的碰撞……似乎原来所有的规则都被打乱了。但是，我们应当冷静地思考一番，在课程改革的环境浅谈下，数学课堂教学规则应该有它新的内容。建立一个新规则的过程，是对原来已有规则进行扬弃的过程。也就是说，既要继承原来成功的经验，又要创造新的规则，才能使课改健康、稳步地开展。