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教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.小学生的数学学习更应是理性与感性相结合,“数学童话”就是站在儿童立场去思考,赋予数学“童话”的色彩,以其生动的内容吸引儿童,唤起他们对知识、课堂的兴趣,以达到“情智双收”.
借助童话促使“数学好玩”的策略生成探讨
【摘 要】
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教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.小学生的数学学习更应是理性与感性相结合,“数学童话”就是站在儿童立场去思考,赋予数学“童话”的色彩,以其生动的内容
【机 构】
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江苏省淮安市人民小学 江苏 淮安223300
【出 处】
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新课程研究(上旬)
【发表日期】
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2021年1期
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