【摘 要】
:
PLA薄膜技术和制造公司Plastic Suppliers,Inc.(PSI)宣布成功完成了首个商业化生产的PHA-聚径基链烷酸酯-家用可堆肥包装薄膜。尽管PHA材料已经过认证,但在获得全面认证之前,该膜将经过生物降解和家庭可堆肥性筛选。这种新型薄膜是由Danimer Scientific公司的Nodax PHA制成的,可广泛应用于食品,饮料,杂货零售,快餐店,体育场馆餐饮服务以及许多其他包装消费品领域。
论文部分内容阅读
PLA薄膜技术和制造公司Plastic Suppliers,Inc.(PSI)宣布成功完成了首个商业化生产的PHA-聚径基链烷酸酯-家用可堆肥包装薄膜。尽管PHA材料已经过认证,但在获得全面认证之前,该膜将经过生物降解和家庭可堆肥性筛选。这种新型薄膜是由Danimer Scientific公司的Nodax PHA制成的,可广泛应用于食品,饮料,杂货零售,快餐店,体育场馆餐饮服务以及许多其他包装消费品领域。
其他文献
【摘要】本文对角谷猜想进行了理论研究和证明.基本思路是:(1)任何一个大于2的自然数N经迭代计算均得到Θ数序列:Θ1,Θ2,Θ3,…,Θi,…,Θj,…且Θi≠Θj(定理1-7).(2)在完成7个定理证明的基础上,证明了定理8,即任何一个Θ数迭代计算结果都是1.全文内容步步紧扣,用初等方法证明了角谷猜想理论上成立. 【关键词】角谷猜想;数学证明 一、引 言 日本一位中学生发现角谷猜想(后来命
目的分析子宫内膜间质肉瘤术后肺转移病例的临床特征,并探讨术后转移的影响因素及转移后的生存情况。方法收集2010年1月1日—2020年1月1日郑州大学第一附属医院确诊的子宫内膜间质肉瘤患者共150例,其中10例(6.67%,10/150)术后发生肺部转移。回顾性分析子宫内膜间质肉瘤患者术后发生肺部转移的临床特征;对相关危险因素进行探讨,单因素分析使用χ2检验,多因素分析使用logistic回归。结果①临床特征:10例子宫内膜间质肉瘤术后肺部转移患者。其中,单纯肺转移患者7例,伴肺外转移
本文提出了一个具有特定树突状结构的单分支神经元模型。树突机构位于单个分支上,可以使用不同的神经元模型对应坐标的三个不同的分布,然后根据问题可以将训练后的模型应用到实际问题中,本文通过实验给出了解决2个基准分类问题后的树枝状结构的分布,并通过相应指标验证了该模型的有效性。
食品、环境领域现场仪器的计量溯源是保证食品安全、环境监测数据可靠与准确的基础.然而现场快速检测或在线仪器由于原理和种类繁多、仪器成熟度差异显著、计量溯源严重缺失等问题,导致测量结果的准确性与可靠性不能保证.我国持续关注食品安全科技支撑能力的建设,但仍与发达国家存在差距,现场仪器与方法的计量溯源技术能力仍然不足.基于多特性量测量、大计算、大数据的高度融合,研发现场快检仪器与方法的计量溯源技术和标准物质,通过国际互认、能力验证、技术规范与标准、标准物质的推广应用,构建相关领域现场快速检测仪器和方法的计量溯源平
社会经济转型、城乡二元结构背景下,农村劳动力大量地向城市转移,导致农村留守家庭与隔代教养现象普遍存在。怎么理性看待这个现象,事关国家和乡村振兴发展人力资源储备质量,事关我们怎么有效地做好留守儿童的教育培养工作。从社会学视角出发,以农村留守儿童为主题进行调研和田野工作,发现他们的处境并不全然像人们印象中的是负面“受害者”,留守儿童在社会文化的熏陶、亲子关系的感知、学校与社区重要他人的替代中,形成了基于自身视角的亲代在位(指父母在孩子心里的位置)的认知图式,成为支持他们积极向上成长的力量。
创造性的教育理念是现代教育的重要理念,可实现由知识性教育向创造力教育的转变.依据新课标的教育理念,教师要启发学生学会数学思考,引导学生会学数学、会用数学.根据数学学科的特点,教师要增强数学教学的育人功能,以培养学生的创造性思维,提升学生的创造力,将培养学生的创造力这一理念贯穿整个教学活动中.本文以“指数函数及其性质”创新型教学设计的研究为例,论述在教学过程中,教师结合相应的教学内容,落实“四基”,培养“四能”,促进学生理解基础知识,掌握基本技能,感悟数学基本思想,积累数学基本活动经验,从而提升学生的创造性
【摘要】证明三角形全等是初中几何学习中的一种重要的解题方法,在证明三角形全等时有时需添加辅助线,这对学生而言,往往是难点.教师应当善于归纳总结一些常见的辅助线作法,从中找出解题规律,进而有效解决问题. 【关键词】全等三角形;辅助线;解题方法 一、引 言 添加辅助线是平面几何问题求解的重要手段,通过添加辅助线可以将复杂的问题简单化,对于不同情形的几何问题,应当选择适当的方法予以解答.下面介绍证
【摘要】数学学科有着抽象严谨和逻辑性极强的特点.小学生尚且处于学习和人生的初级阶段,其学习能力与学习习惯并不完善,小学生群体的认知能力与思考能力以及思维模式都存在着极大差异.在新课改背景下,数学教师应对过去传统的数学教学模式进行更新与调整,注重培养学生的综合能力,提高培养学生思维的重视程度.随着新课改的不断深入,分层教学的优越性和重要性也逐渐凸显.分层教学适应了当今的教育现状,也为学生的全面协调发