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摘 要：网络的出现，在改变人类生活的同时，也改变着人类说话的方式，我们必须积极回应网络语言带来的挑战，积极借鉴与汲取网络语言的优势，与时俱进地开展教育工作，创造一种契合青少年的“网络语言”。
关键词：网络语言；青少年；影响
网络的出现，在改变人类生活的同时，也改变着人类说话的方式，特别是对青少年的影响尤为明显。为保持语言的民族性和纯洁性，我们必须积极回应网络语言带来的挑战，积极借鉴与汲取网络语言的优势，与时俱进地开展教育工作，创造一种契合青少年的“网络语言”。
一、网络语言的特征
网络语言是随着网络的发展、普及而产生的一种语言现象，是规范语言的网络变体。所谓网络语言就是指网民在网上交流时使用的文字、数字、符号、图形组成的数字形式。网络语言有其独特的明显区别于规范汉语的特点和风格，具体有如下几个方面的特征：
1. 更新速度快。网路语言与语言发展进程中的其他语言有很大的不同，在于其发展的速度快，同时更新的速度也快。流行一时的网络语言转瞬即逝，取而代之的新网络语言发展又开始如火如荼。网络语言产生的途径广泛，充满创造性，每位网络使用者只要愿意都可以加入网络语言使用和创造的行列。只要你创造的词语或句子有足够的吸引力就能成为网络通用的语言。广为流传的网路语言有可能一时转瞬即逝，真正能保存下来的只占其中很少的比例。网络语言这种极高的“出生率”和“死亡率”现象，使得这一系统处于极不稳定的状态，也就使得网络语言呈现出更新速度快的特點。
2.影响范围广。网络语言的影响范围大，首先表现在其使用的群体十分庞大。不仅包括以大学生等为主的青少年群体，在其他群体中的影响也越来越大。其次，其使用的范围不仅仅局限于网络上的交流，日常生活中许多青少年交流中使用网络语言的频率也在增多。再次，网络语言不仅仅是人们网络中交流娱乐使用，部分青少年甚至把网络语言运用到自己的作文中。
3. 新奇时尚、生动幽默。使用网络语言绝大多数是青少年学生，因为青少年具有时尚创新、标新立异的心理特点，网络语言因此呈现出新奇时尚、生动幽默、形象感性的特点。青少年网民大多喜欢使用具体形象的谐音代替一些抽象、概括的语义，使用颜色词、动感色彩较浓的词语表达汉语中原有的词语，以引起读者丰富的联想。如美眉（妹妹）、幽香（邮箱）、酱紫（这样子）等，这些“网语”一旦触网，很快就会风行一时，成为一种流行的时尚。他们还充分利用键盘上的符号，象形地创作了许多风趣幽默的表情和动作，用以表达自己的喜怒哀乐。这些网络语言生动传神，使网络聊天具有了“可互视、可互听”的近距离交际效果，给虚拟的网络交际增添了许多生气，使其具有实在感。
4.直白浅显、随意粗俗。由于网络交际的隐蔽性，网民聊天时可以放纵表达，无所顾忌，随心所欲地发泄不满与压抑，因此与传统规范语言讲究含蓄、委婉相反，网络语言大多直白浅显，通俗易懂。某些网络语言因网民素质低下，则显得随意粗俗。表现为突破传统的语言规范及语言道德规范，随意引申、解构规范词语，使其呈现出语义泛化、虚拟倾向。无视规范词语的原有感情色彩、语意轻重，有意附会颠倒曲解词语原意，使原来具有褒义色彩的词语呈现出贬义化倾向，讽刺、调侃意味浓重，带有黑色幽默色彩。
二、网络语言对青少年的影响
如何正视网络语言对青少年的影响，这是摆在我们面前的一个严肃课题。我们应该客观地评价它，正确地把握它发展的方向，科学地利用它，使它朝着有利于青少年健康成长的方向发展。网络语言的利与弊并存，这是摆在我们面前不争的事实。
1.网络语言中存在的不足。一方面，网络语言容易导致青少年养成不规范运用语言文字的习惯。网络语言是在特定环境下、特定交往圈子里使用的，从某种程度上来说，是汉语的发展和丰富。学生借此表达自己的真情实感，对于增强他们的人际交往有利，是可以使用的。但是，网络语言毕竟是非正式的语言，正处于不稳定的状态，新兴词语层出不穷，难免会产生大量的超出汉语规范的词语。如今，这种不规范的语言不仅流行于网络，而且已经走进了人们的现实生活中。而青少年学生正处于打基础的阶段，长此以往不加强调和引导，他们极可能会养成不规范运用语言文字的坏习惯。量变会引起质变，习惯会成为自然，青少年一旦有了长期使用网语的习惯，其正规语言的运用能力就会下降，这对语言的健康发展不利。
2.网络语言容易使青少年学生的身心健康受到损害。走进网络社会，参加或浏览网民之间的语言交流，为我们的生活增添了很多的色彩。然而，网络社会由于特殊环境和交流主体的隐蔽性，网民往往以隐匿的身份出现在聊天室或 BBS，匿名身份使网民拥有了充分、自主的“话语权”和释放社会压力的机会，而且对自己说过的话不用承担责任，这无形中给一些素质不高的网民以可乘之机，却常使我们突然撞上横飞而来的语言垃圾。那些在现实社会中难以启齿的庸俗废话、下流脏话和五花八门的奇怪念头，还有横竖看不懂的生僻词语，全都被堂而皇之地贴到了网上。有一些网民在网上借机发泄内心对他人的仇视或不满，一时脏字满眼飞，令人脏不忍睹，这种现象日益成为一种网络文化，使青少年学生的网络交流发生变质，走向了歧途。
3.如何应对网络语言对青少年的影响。在将网络语言运用于汉语的过程中，我们不能简单地采取排斥的态度，教育、疏导、规范化更能合乎实际，压制只会产生负面效果。当网络语言已经介入到现实生活时，我们应该做到的是分清楚哪些是健康的网络语言，哪些是对青少年成长不利的语言，并加以正确的引导，而不是一味打压，造成代际之间的鸿沟。既要充分肯定体现现代青少年的人生观和价值观的网络语言，又要引导青少年做出合适的选择，引导青少年在使用网络语言的过程中不盲目和盲从。
如何规范使用网络语言，并不是某个人或某个群体的责任，而需要全社会动员起来，共同营造良好的网络语言环境。首先，作为青少年学生要自觉遵守用语规范，自觉抵制网络语言中的不良风气。其次，每位家长都应学习一下网络知识，了解一定的网络语言，引导自己的孩子和更多的青少年正确使用网络语言，使他们文明上网。再次，作为教师，要与时俱进，开拓进取，找准教师位置，尽早实现角色转换，引导学生正确地使用网络语言。最后，作为政府，要规范网络文明建设，加强网络监督，创造一个健康文明的网络语言空间，这也是摆在我们面前共同的任务。
关键词：网络语言；青少年；影响
网络的出现，在改变人类生活的同时，也改变着人类说话的方式，特别是对青少年的影响尤为明显。为保持语言的民族性和纯洁性，我们必须积极回应网络语言带来的挑战，积极借鉴与汲取网络语言的优势，与时俱进地开展教育工作，创造一种契合青少年的“网络语言”。
一、网络语言的特征
网络语言是随着网络的发展、普及而产生的一种语言现象，是规范语言的网络变体。所谓网络语言就是指网民在网上交流时使用的文字、数字、符号、图形组成的数字形式。网络语言有其独特的明显区别于规范汉语的特点和风格，具体有如下几个方面的特征：
1. 更新速度快。网路语言与语言发展进程中的其他语言有很大的不同，在于其发展的速度快，同时更新的速度也快。流行一时的网络语言转瞬即逝，取而代之的新网络语言发展又开始如火如荼。网络语言产生的途径广泛，充满创造性，每位网络使用者只要愿意都可以加入网络语言使用和创造的行列。只要你创造的词语或句子有足够的吸引力就能成为网络通用的语言。广为流传的网路语言有可能一时转瞬即逝，真正能保存下来的只占其中很少的比例。网络语言这种极高的“出生率”和“死亡率”现象，使得这一系统处于极不稳定的状态，也就使得网络语言呈现出更新速度快的特點。
2.影响范围广。网络语言的影响范围大，首先表现在其使用的群体十分庞大。不仅包括以大学生等为主的青少年群体，在其他群体中的影响也越来越大。其次，其使用的范围不仅仅局限于网络上的交流，日常生活中许多青少年交流中使用网络语言的频率也在增多。再次，网络语言不仅仅是人们网络中交流娱乐使用，部分青少年甚至把网络语言运用到自己的作文中。
3. 新奇时尚、生动幽默。使用网络语言绝大多数是青少年学生，因为青少年具有时尚创新、标新立异的心理特点，网络语言因此呈现出新奇时尚、生动幽默、形象感性的特点。青少年网民大多喜欢使用具体形象的谐音代替一些抽象、概括的语义，使用颜色词、动感色彩较浓的词语表达汉语中原有的词语，以引起读者丰富的联想。如美眉（妹妹）、幽香（邮箱）、酱紫（这样子）等，这些“网语”一旦触网，很快就会风行一时，成为一种流行的时尚。他们还充分利用键盘上的符号，象形地创作了许多风趣幽默的表情和动作，用以表达自己的喜怒哀乐。这些网络语言生动传神，使网络聊天具有了“可互视、可互听”的近距离交际效果，给虚拟的网络交际增添了许多生气，使其具有实在感。
4.直白浅显、随意粗俗。由于网络交际的隐蔽性，网民聊天时可以放纵表达，无所顾忌，随心所欲地发泄不满与压抑，因此与传统规范语言讲究含蓄、委婉相反，网络语言大多直白浅显，通俗易懂。某些网络语言因网民素质低下，则显得随意粗俗。表现为突破传统的语言规范及语言道德规范，随意引申、解构规范词语，使其呈现出语义泛化、虚拟倾向。无视规范词语的原有感情色彩、语意轻重，有意附会颠倒曲解词语原意，使原来具有褒义色彩的词语呈现出贬义化倾向，讽刺、调侃意味浓重，带有黑色幽默色彩。
二、网络语言对青少年的影响
如何正视网络语言对青少年的影响，这是摆在我们面前的一个严肃课题。我们应该客观地评价它，正确地把握它发展的方向，科学地利用它，使它朝着有利于青少年健康成长的方向发展。网络语言的利与弊并存，这是摆在我们面前不争的事实。
1.网络语言中存在的不足。一方面，网络语言容易导致青少年养成不规范运用语言文字的习惯。网络语言是在特定环境下、特定交往圈子里使用的，从某种程度上来说，是汉语的发展和丰富。学生借此表达自己的真情实感，对于增强他们的人际交往有利，是可以使用的。但是，网络语言毕竟是非正式的语言，正处于不稳定的状态，新兴词语层出不穷，难免会产生大量的超出汉语规范的词语。如今，这种不规范的语言不仅流行于网络，而且已经走进了人们的现实生活中。而青少年学生正处于打基础的阶段，长此以往不加强调和引导，他们极可能会养成不规范运用语言文字的坏习惯。量变会引起质变，习惯会成为自然，青少年一旦有了长期使用网语的习惯，其正规语言的运用能力就会下降，这对语言的健康发展不利。
2.网络语言容易使青少年学生的身心健康受到损害。走进网络社会，参加或浏览网民之间的语言交流，为我们的生活增添了很多的色彩。然而，网络社会由于特殊环境和交流主体的隐蔽性，网民往往以隐匿的身份出现在聊天室或 BBS，匿名身份使网民拥有了充分、自主的“话语权”和释放社会压力的机会，而且对自己说过的话不用承担责任，这无形中给一些素质不高的网民以可乘之机，却常使我们突然撞上横飞而来的语言垃圾。那些在现实社会中难以启齿的庸俗废话、下流脏话和五花八门的奇怪念头，还有横竖看不懂的生僻词语，全都被堂而皇之地贴到了网上。有一些网民在网上借机发泄内心对他人的仇视或不满，一时脏字满眼飞，令人脏不忍睹，这种现象日益成为一种网络文化，使青少年学生的网络交流发生变质，走向了歧途。
3.如何应对网络语言对青少年的影响。在将网络语言运用于汉语的过程中，我们不能简单地采取排斥的态度，教育、疏导、规范化更能合乎实际，压制只会产生负面效果。当网络语言已经介入到现实生活时，我们应该做到的是分清楚哪些是健康的网络语言，哪些是对青少年成长不利的语言，并加以正确的引导，而不是一味打压，造成代际之间的鸿沟。既要充分肯定体现现代青少年的人生观和价值观的网络语言，又要引导青少年做出合适的选择，引导青少年在使用网络语言的过程中不盲目和盲从。
如何规范使用网络语言，并不是某个人或某个群体的责任，而需要全社会动员起来，共同营造良好的网络语言环境。首先，作为青少年学生要自觉遵守用语规范，自觉抵制网络语言中的不良风气。其次，每位家长都应学习一下网络知识，了解一定的网络语言，引导自己的孩子和更多的青少年正确使用网络语言，使他们文明上网。再次，作为教师，要与时俱进，开拓进取，找准教师位置，尽早实现角色转换，引导学生正确地使用网络语言。最后，作为政府，要规范网络文明建设，加强网络监督，创造一个健康文明的网络语言空间，这也是摆在我们面前共同的任务。