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高一物理的逻辑思维、推理判断、分析综合、比较鉴别、抽象概括、灵活应用等能力要求高。教师要把握“低起点”的教学尺度，有良好的教学艺术，合理的教学层次以及对学生的严要求等方面逐步提高学生能力。
高一物理学习的“高台阶”及解决对策
【摘 要】
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高一物理的逻辑思维、推理判断、分析综合、比较鉴别、抽象概括、灵活应用等能力要求高。教师要把握“低起点”的教学尺度，有良好的教学艺术，合理的教学层次以及对学生的严要求
【机 构】
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江苏南京溧水区第三高级中学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2013年11期
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