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本文以"探究感应电流的产生条件"为例,尝试在高中物理新授课教学中运用思维导图中的"气泡图""括号图"等引导课堂教学,培养学生的发散性思维和概括能力等。
基于思维导图的高中物理新授课教学探讨——以“探究感应电流的产生条件”为例
【摘 要】
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本文以"探究感应电流的产生条件"为例,尝试在高中物理新授课教学中运用思维导图中的"气泡图""括号图"等引导课堂教学,培养学生的发散性思维和概括能力等。
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区汾湖高级中学;
【出 处】
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物理之友
【发表日期】
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2004年期
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