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高中阶段的数学教学任务非常多，所以如何在短时间内实现高质量的教学呢？这时就可以引入高效教学的概念。高效教学课堂n能够在更短的时间内实现高质量的教学，并且它可以减轻学生的学习压力，从而保持相对宽松的阈值以供缓解压力等等。如此学生才能够获n得更多数学学习的信心，从而促进数学水平的提高。当然高效课堂的构建不是短时间内能够形成的，它只是一个相对的概念，教师不可一味n地的追求这样的高效教学而遗漏知识点教学，看似“无用”的数学概念也往往是培养学生数学思维、培养学生数学学习兴趣的关键。