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教师在专业发展之路上，积累到一定阶段取得一定成绩之后，往往会产生为自己教学“命名”的冲动。这是自然的，正常的，甚至也是必需的。因为，命名，意味着你的教学由感性走向了理性，由自发走向了自觉，由经验走向了理论。命名，不是为了拉大旗作虎皮，不是为了跑马圈地占山为王，也不是为了产生什么效应或者什么效益；命名，意味着教师自我意识的觉醒，教学艺术的成熟，教学思想的成型。