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草长莺飞，杨柳拂堤；天高云淡，大雁南飞。大自然总是把最美的一面毫不吝啬地展现给人们。在武汉大学第二附属小学，春游是每年的常规活动项目，也是孩子们非常喜欢的活动之一。
前年，春游的地点定在东湖落雁景区。计划中，这次活动有水上项目：一至三年级玩碰碰船，四至六年级划龙舟。
校委会讨论时，有人提出反对意见：水上项目有危险，最好不要安排。究竟是尊重学生意愿，还是考虑安全因素取消这个项目呢？大家把目光投向了我。“如果仅从安全角度考虑，最好不要组织这次外出活动，但这样却牺牲了学生正常的成长体验，牺牲了他们集体活动的快乐，这实质上是一种懒政！”我说，“作为一名教育工作者，有比让学生健康成长更重要的事吗？”
大家统一了认识，决定按原计划开展活动。春游那天，低年级学生驾着碰碰船，你碰我，我碰你，飞溅的水花落在脸上、身上，惹出一阵阵欢呼和惊叫；中、高年级的学生玩得更起劲，众桨齐飞，浪花飞舞，每一条龙舟上的孩子都铆足了劲儿，任凭汗水、湖水在脸上流淌，也顾不上擦一擦。
穿着救生衣的师生们碰了又碰，划了又划，没有人留意时间；而我，又怎能忍心破坏他们这难得的兴致呢？就破例一次，让大家尽情地“疯”一回吧！我在湖边的凳子上坐下来，听着满湖笑语，看着浪遏飞舟，心底涌出一股从未有过的酣畅和幸福。
今年的春游面临着更复杂的情况，除安全形势更严峻外，还涉及到费用的问题。为了最大限度地规避风险，学校决定让学生到珞珈山游山赏花。
春游前，各部室就赏花路线、协调调度、进餐地点等进行了多次讨论和修订。活动当天，全校学生穿着校服，在班主任的带领下有序地走向樱花大道。每一个岔路口，都有学校领导拿着对讲机进行引导。我被安排在武大行政楼门前。看着从身边经过的一张张笑脸，看着樱花大道下人海，想象着孩子欣赏樱花时的灿烂笑靥，身虽累，心里却充满了快乐！
教育是锻造人、成就人的事业，关注人既应是教育的出发点，又应是教育的归宿，然而现在，我们却常常打着“关注人”的旗号，做着与孩子健康成长相背的事，并且觉得理所当然、心安理得。这看似尽责，实则是对教育最大的不负责。
前年，春游的地点定在东湖落雁景区。计划中，这次活动有水上项目：一至三年级玩碰碰船，四至六年级划龙舟。
校委会讨论时，有人提出反对意见：水上项目有危险，最好不要安排。究竟是尊重学生意愿，还是考虑安全因素取消这个项目呢？大家把目光投向了我。“如果仅从安全角度考虑，最好不要组织这次外出活动，但这样却牺牲了学生正常的成长体验，牺牲了他们集体活动的快乐，这实质上是一种懒政！”我说，“作为一名教育工作者，有比让学生健康成长更重要的事吗？”
大家统一了认识，决定按原计划开展活动。春游那天，低年级学生驾着碰碰船，你碰我，我碰你，飞溅的水花落在脸上、身上，惹出一阵阵欢呼和惊叫；中、高年级的学生玩得更起劲，众桨齐飞，浪花飞舞，每一条龙舟上的孩子都铆足了劲儿，任凭汗水、湖水在脸上流淌，也顾不上擦一擦。
穿着救生衣的师生们碰了又碰，划了又划，没有人留意时间；而我，又怎能忍心破坏他们这难得的兴致呢？就破例一次，让大家尽情地“疯”一回吧！我在湖边的凳子上坐下来，听着满湖笑语，看着浪遏飞舟，心底涌出一股从未有过的酣畅和幸福。
今年的春游面临着更复杂的情况，除安全形势更严峻外，还涉及到费用的问题。为了最大限度地规避风险，学校决定让学生到珞珈山游山赏花。
春游前，各部室就赏花路线、协调调度、进餐地点等进行了多次讨论和修订。活动当天，全校学生穿着校服，在班主任的带领下有序地走向樱花大道。每一个岔路口，都有学校领导拿着对讲机进行引导。我被安排在武大行政楼门前。看着从身边经过的一张张笑脸，看着樱花大道下人海，想象着孩子欣赏樱花时的灿烂笑靥，身虽累，心里却充满了快乐！
教育是锻造人、成就人的事业，关注人既应是教育的出发点，又应是教育的归宿，然而现在，我们却常常打着“关注人”的旗号，做着与孩子健康成长相背的事，并且觉得理所当然、心安理得。这看似尽责，实则是对教育最大的不负责。