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目的：探索翻转课堂理念的趣味教学在医学生物化学课程中的效果。方法：在课程中进行传统教学法及趣味教学法对比研究，通过考核评价教学效果，并通过网络问卷调查学生满意度。结果：趣味教学组的学生总体满意度高达99％，显著高于传统教学。趣味教学并没有显著影响学生的考试成绩（P〉0．05）。结论：翻转课堂理念的趣味教学法虽然没有提高学生成绩，但极大的提高学生上课的热情及自学能力，有效地改善学生对生物化学的厌学情绪，值得进一步研究。