【摘 要】
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“职业倦怠”是一个心理学概念，指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态，这一概念由美国临床心理学家费登伯格（Freudenberger）在1974年提出，1981年，美国学者马勒诗（Maslach）确定了职业倦怠的三个核心成分，它具体包括：情绪衰竭（emotionalexhaustion）、去人格化（depersonalization）和低个人成就感（reducedpersonal accom
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“职业倦怠”是一个心理学概念，指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态，这一概念由美国临床心理学家费登伯格（Freudenberger）在1974年提出，1981年，美国学者马勒诗（Maslach）确定了职业倦怠的三个核心成分，它具体包括：情绪衰竭（emotional
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摘 要：对于小学数学教学来说，数学概念、原理等较为抽象，直接地向学生讲述这些数学内容，其教学效果显然不尽如人意。如何让小学生高高兴兴地学、有滋有味地学，需要教师借助一定的形式或者方法，通过创设科学合理、适度有效的情境，激发起学生的数学兴趣，调动他们学习的主动性、积极性，促使其能够专注地投入其中，吸引其注意力，让其快乐地学习，在愉悦的心理状态下获取新知识，切实提高小学数学教学的有效性。 关键词：
摘 要：学困生是一个特殊群体，他们往往是成绩低下和学习能力差的代名词，农村小学数学学困生影响着教师的教学进度，这就要求教师加强对学困生的关注和关心，全面查找学困生成因，并积极探索和研究转化学困生的有效对策和方法，进而让每个学生都不掉队，为全体学生的发展奠定坚实的基础。 关键词：农村小学;数学;学困生;成因;转化;策略 当前，农村小学各年级学生的数学成绩两极分化严重，随着年龄增长，学困生的
摘 要：详略得当地讨论了提高初中班主任班级群文阅读的管理效率的具体策略，殷切期盼能够给班主任提供关于班级日常管理工作的合理建议。 关键词：新时期;初中班主任;管理;策略 初中生处于欣欣向荣的青春期，比小学生多了聪明灵动，同时多了调皮和聒噪。在初中生这一极具可塑性的阶段，班主任的管理工作起到了决定性的影響，用群文阅读的方式共同阅读，要牢固地抓住这一落脚点。新时期下，国内外信息科技迅猛发展，
一只山羊不小心掉进一口废弃的井里。当大家用尽了各种方法也没能把山羊救出来之后，为了防止再有山羊掉进这口枯井，就准备将山羊和井一起埋掉。 第一锹土扔了下去，山羊便明白了人们的意图，拼命大叫，可并没有改变人们埋掉它和井的决心。随着第二锹、第三锹土扔到井里，山羊不再叫了。接着人们发现，山羊在拼命地把散落到身上的土迅速抖掉，踩到脚下。人们继续住下扔土，山羊顽强地、默默地把撒在身上的土抖掉。随着土的增加，
摘 要：小学阶段是学生学习的初始阶段，学生的学习思维、学习习惯以及相应的价值观等均会在此阶段初步形成，并会对学生后续的学习和生活产生深远影响。为此，教师在教学中应结合小学数学核心素养培养的一般要求，合理选择具体的数学实践教学措施。 关键词：小学数学;核心素养;思考;实践方法 受限于认知能力水平，很多学生在学习过程中并不能很好地将生活知识与数学内容结合起来，在无法很有效地理解数学知识理论的
“具体问题一般化”是Z老师今天开设讲座的题目. Z老师说：在研究一个具体问题时，有时可转化为研究该问题的一般形式，通过解决一般形式使具体问题获得解决.我们把这种解题的策略称为具体问题一般化.
如何引导幼儿体验语言交流的乐趣、享受自由表达的乐趣呢？我们探索幼儿园语言活动中有效适宜的策略、方法，以引导幼儿习得语言并恰当运用语言，激发和培养幼儿想说的愿望、爱说的喜好、敢说的胆量、会说的能力，让幼儿在感受语言的美好之后，能积极主动地学习运用，乐于向大家展示、分享、交流。在欣赏、感受、运用语言中锻炼和发展语言表达能力，享受表达的乐趣。 设计意图： 每个人的梦是千奇百怪的，《梦姐姐的花
摘 要：在学习告一段落后组织学生进行复习整理，是教学的一个必要环节。在小学数学教学中，复习的意义应不完全指向应对考试，而应着眼于巩固、深化所学。特别是素养教育，不应在复习阶段完全放弃，而应充分利用复习的综合性特征，对学生进行更有效的素养培养。 关键词：小学;数学;复习;策略 复习是保证教学质量的必要环节。在教学告一段落时，教师应科学合理地组织学生进行复习。首先，由于没有小升初考试，小学的
著名学者、诺贝尔奖获得者李远哲博士说过，学校不要让学生太忙，否则学生没有时间去思考。他认为最好的教育是好老师以最短的时间给学生以启发与引导，促进学生发展;最坏的教育是不好的老师占了学生所有的时间，而学生又学不到什么，得不到发展。这段话指出了提高课堂教学效率的重要性。 在历史教学过程中，适当高效地运用多媒体辅助教学，能提高教育教学效果，教学的本质是高效教学。因此，在历史教学中要注重师生互动，采
摘 要：近年来国家为推动足球事业的发展，制定了多项“足球进校园”的政策，此举对提升足球运动在小学体育课堂中的重要地位发挥着关键作用。兴趣教学法既有利于激发学生的学习兴趣，又有利于提高小学足球教学的质量和效果。首先阐述什么是兴趣教学法，其次提出兴趣教学法在小学足球教学中的应用举措，最后做出总结。 关键词：兴趣教学法;小学体育;足球教学;应用 一、什么是興趣教学法 兴趣教学法，顾名思义