关键词：初中语文;多元化教学;学习兴趣;新课程标准
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）21-0088-01
现阶段初中语文多元化教学教师必须要创新课程教学方式，根据学生的反馈情况，教师有针对性的调整教学策略，同时要实现自我反思，总结教学方案的应用情况。在初中语文多元化教学过程中，应当贯彻落实好以德育人的教育目标，能够树立以学生为中心的教育教学观念，正确认识到多元化教学的重要意义以及当前语文教育中存在的不足之处，从而提高自身的专业教学水平以及综合素养，实现语文教学过程优化构建科学完善的教学评价，推动学生深入学习与思考。
1.当前初中语文教学存在的问题
在现阶段教育教学不断创新和改革的局势下，相比于传统的教育形式，教师需要站在学生的角度来思考当前教育模式，对于学生的发展影响，所以教师要不断的创新教学目标发现初中教学当中存在的各项问题，在日常的教育活动当中，站在学生的角度进行教育教学的引导强化学生的知识学习能力和探究意识，逐步培养学生的良好学习素養，使学生在学习和提升的过程当中具备一定的学习思路，教师也要在教学革新中利用多元化的教学理念，融入新型的教育方式，培养学生的良好学习思维和学习经验，使学生在学习和反馈当中，注重抓住主体内容进行知识的学习和思考。由于教师在教育教学当中只注重学生的考试成绩，忽略了在教学当中的情感引导，教师并没有将德育知识充分的融入到语文实践教学当中，学生的个人综合素质有待提升，所以需要一定的教学引导，才能够强化学生的学习思维。
2.初中语文教学中应用多元化教学方法的意义
随着当前语文教育教学的不断创新，初中语文教师在解决当前存在教学问题的过程当中，通过合理性的教育教学策略将问题进行有效的规避和完善。教师要采用多元化的教学方式，能够在实践教学当中，提升教育教学的效率，站在学生的角度完善学生的英语学习思维，使学生在语文学习当中，结合自身的个性来逐步的树立学习的动力和学习的热情。教师也可以促进学生，在语文学习当中，按照扬长避短的学习思路，把握语文知识点，强化学生的多元化素质和能力，逐步提升学生的语文学习成绩和语文学习动力。教师也要让学生从不同的角度进行内容的探究和分析，开拓学生个人的学习视野，在教师的督促下树立正确的学习观念。
3.初中语文教学中多元化教学方法应用对策
（1）提高教师个人素养
由于教师的个人素质对于学生的学习和发展有着至关重要的影响，所以在初中语文教学模式创新和多元化教学策略应用的过程当中，教师要树立正确的教育教学素养，对于信息化技术以及多媒体技术进行积极的了解和学习，使教学能够更加具有科学性，打破传统的教学弊端，解决当前教育教学当中存在的各项问题。教师也要在教学当中保持积极的教育教学态度。教师要通过积极主动的了解学生的内心想法和个人学习情况进行教学的帮助，使可持续性教学理念贯彻落实到多元化教学策略当中，提升学生的学习成绩和学习能力。
（2）实现教学优化设计
在语文学习时需要具备多元化的学习理念和学习思路，例如，学生在学习文章进行阅读和思考时，需要对文章中的具体结构和主旨内容进行深入性的思考，并且结合作者的个人经历和写作背景进行相应的拓展。教师通过向学生提前布置教学任务，使学生在学习的过程当中，通过对人物的描写和思考，提高学生自身的学习思维。教师通过优化教学形式，对学生的学习现状进行适当的指导和帮助强化学生的学习兴趣，促使学生在学习当中取得良好的学习成绩和学习态度，提升学生的学习质量。
（3）完善教学评价方式
良好的教学评价方式和教学评价体系，对于学生的语文学习和个人综合素质提升有着重要的帮助，在教师在教育教学当中，要利用多元化的教学评价体系，鼓励学生树立正确的学习观念。教师也要站在学生的角度观察不同学生的学习状态，并且在教学评价过程中，明确学生的学习思路，使学生在群体当中积极的寻找符合自己的学习方法。教师也可以使学生通过互相评价的方式，及时的了解自己在语文学习当中的现状，学生能够在学习和反馈当中树立正确的学习观念，使语文多元化教学能够深入到学生的内心提升语文教学的创新性和高效性。
结合上述内容，我们能够看出当前语文教育工作中仍然存在部分不足之处，虽然教育改革工作在全国范围内紧锣密鼓的开展，但是仍然有部分教师思维有所局限，习惯采用灌输式教学模式，并未提高学生的学习兴趣。基于新课改背景下，教师必须要创新教学方法，可以提高自身的专业教学水平，树立终身学习意识，才能够增强教学效果的有效掌控，同时要加强师生之间的互动交流，有效实现教学优化，从多角度的评价学生能够使学生正确地认识到自己，从而有针对性地进行查漏补缺，提高学生的自主学习能力。
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