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在初中数学的学习中，涉及到知识的由浅入深，这种现象是非常明显的，从初一的认识有理数，到初三的二次根式，一元二次方程等等，知识的跨度是非常大的，当然其中习题的数量也是非常多的，这就不免导致了初中数学相应习题所产生的错题，这些问题的出现有老师的，也有学生的，初中数学老师应正视这些错题，引导学生对错题进行收集分析，让学生将错题资源重视起来，变废为宝，这样才能有效的提高学生在初中数学习题中的准确性，以提高相应的分数。