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著名社会学家，斯宾塞也曾说：“痛苦的学习会使人感到知识讨厌，而愉快的学习会使知识吸引人……在同等情况下，教学的效率和与学生从事学习的快乐程度是成正比的。”作为长期奋战在教学一线的老师来说，这句话阐述的不仅是“快乐教育”的内涵，更是教学成功的一条内在规则。那么，在教学实践中，教师如何做到寓教于乐，让学生学得轻松，学得快乐呢？本文作者结合小学生的心智发展规律与课堂教育实践，在研究斯宾塞的快乐教育理论的基础上探析小学数学快乐教育的形式，以期达到理想的教学效果。