【摘 要】
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在藏-汉-英三语模式下,藏族学生的英语学习过程中,目标语英语的信息加工过程俨然已经不再是二语习得或学习了,而是在三种语言认知和知识系统交错的环境下对一门外语的学习.加
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在藏-汉-英三语模式下,藏族学生的英语学习过程中,目标语英语的信息加工过程俨然已经不再是二语习得或学习了,而是在三种语言认知和知识系统交错的环境下对一门外语的学习.加上受到藏区硬件教学环境和条件、以及藏族自身思想文化的影响,以及客观的经济文化发展现状的制约,使藏族地区英语教学变得难上加难,因此,基于信息加工模式,在英语学习的过程中,应当帮助藏族学生形成适合他们学习,能促进英语学习的认知策略.
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