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全科医生培养是完善国家基层医疗卫生服务体系的关键。遵义医学院在农村订单定向免费医学生培养中，以6位一体的岗位胜任力为导向，以医学人文为引领，优化全科医学特色课程，实施以学生为中心的教学方法，着力培养学生自主学习能力，构建全程实践教学体系；致力于为农村基层医疗机构培养"用得上、下得去、留得住"的高素质全科医疗人才。
以岗位胜任力为导向的基层全科医学人才培养探讨
【摘 要】
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全科医生培养是完善国家基层医疗卫生服务体系的关键。遵义医学院在农村订单定向免费医学生培养中，以6位一体的岗位胜任力为导向，以医学人文为引领，优化全科医学特色课程，实施以学生为中心的教学方法，着力培养学生自主学习能力，构建全程实践教学体系；致力于为农村基层医疗机构培养"用得上、下得去、留得住"的高素质全科医疗人才。
【机 构】
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563000 遵义医学院教务处,563000 遵义医学院校办,563000 遵义医学院教务处,563000 遵义医学院教务处,563000 遵义医学院第一临床学院,
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2016年15期
其他文献
目的探讨低CHADS2评分心房颤动(房颤)患者经射频消融术(RFA)治疗后生活质量(QoL)变化的预测因素。方法基于2011年4月至2013年2月间中国房颤注册研究(CAFR)的数据，选取低CHADS2评分(CHADS2评分<2)且接受RFA治疗的房颤患者，采用房颤特异生活质量量表(AFEQT)评估入选患者基线和RFA术后6个月的QoL。根据欧洲心律协会(EHRA)症状分层标准将入选的房颤患者分成
目的慢性心力衰竭(心衰)患者经心脏再同步治疗(CRT)时，优化双心室起搏间期(VV)有利于提升心室激动同步性，改善左心室功能。本研究采用实时多导记录仪分析体表心电图，植入CRT术中对VV间期进行实时优化，并通过心脏结构和功能的变化来评价其效果。方法选取2010年1月至2014年12月在上海交通大学医学院附属瑞金医院因慢性心衰植入CRT患者84例，分为优化组(37例)和非优化组(47例)。其中，优化
目的旨在评价左心室4极导线在慢性心力衰竭(心衰)患者心脏再同步治疗(CRT)中的疗效。方法纳入安徽省立医院心内科2013年9月至2015年6月113例CRT患者，根据左心室导线的类型，分为4极导线组(37例)和双极导线组(76例)，随访6个月，超声心动图评价两组患者急性血流动力学、心脏结构及同步性指标，比较两组术后各项指标的差异。结果两组患者年龄、性别、服用药物、心功能等基线资料差异无统计学意义。
目的探讨左心室流出道(LVOT)不同部位起源的室性心律失常(VA)的心电图特征及射频消融方法。方法研究纳入2006年7月至2015年8月于温州医科大学附属第二医院心内科行射频消融治疗的163例LVOT室性早搏(PVC)/室性心动过速(VT)患者。根据标测及消融结果分为4个亚组：左冠窦(LCC)组、右冠窦(RCC)组、左冠窦下的左纤维三角(ILCC)组和左右冠窦交界(L-RCC)组。选取同时期经导管
针对来我院实习的放射技术专业学生，在食管癌同步整合加量调强放射治疗教学中，除按常规安排放射治疗技术带教外，借鉴"素质冰山模型"，增加了"冰山以下部分"中社会角色、自我认知、特质和动机方面的素质培养，强化实习生服务意识、奉献精神、情绪管理、医患沟通技巧等。初步实践显示，相应举措有利于学生综合能力养成，并间接提升了医疗服务中的患者满意度。