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初中生课业负担过重已经引起了社会各界的广泛关注.就家庭层面来说,造成学生课业负担过重的原因是多方面的.学校要担负起指导家庭教育的重任,积极采取措施,帮助、引导家长形成正确的教育期待,转变家庭教育观念,切实减轻由于家庭因素带来的课业负担过重等问题.
减轻初中生课业负担问题的再思考r——学校指导家庭教育的建议
【摘 要】
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初中生课业负担过重已经引起了社会各界的广泛关注.就家庭层面来说,造成学生课业负担过重的原因是多方面的.学校要担负起指导家庭教育的重任,积极采取措施,帮助、引导家长形
【机 构】
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甘肃省古浪县大靖初级中学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2021年19期
其他文献
摘 要：发展幼儿语言能力是幼儿园小班语言教学活动的基本任务。为了丰富幼儿小班语言活动的内容，创新幼儿小班语言活动的形式，提升幼儿小班语言活动的实效，教师可以巧妙地、恰当地、适度地将自然资源融入幼儿小班语言活动之中。从听指令，“找”资源;详介绍，“识”资源和细对比，“谈”资源三个方面，详细论述教师利用自然资源发展小班幼儿语言能力的一些有效举措。 关键词：自然资源;发展;小班幼儿;语言能力 语
摘 要：小学生短跑训练的优化要重视专项技术训练。在组织专项技术训练的过程中，有必要结合学生的兴趣爱好制定可行性的训练计划，这样才能使学生在实际训练的过程中始终保持高度的注意，才能立足于多元且充满趣味的专项训练任务中，提升训练热情，乐于接受训练任务。文章从强化短跑专项技术训练、优化短跑系列训练程序、开展游戏化短跑训练形式三个方面来优化短跑训练。 关键词：小学体育;短跑训练;优化策略 当前学生的身
摘 要：在幼儿园的体育锻炼活动中融入绘本的情境，通过引导幼儿的活动方式与活动内容，有效地培养幼儿的独立学习能力、体育锻炼能力、理解能力，使幼儿在体育活动中茁壮、健康地成长。以幼儿园小班为例，在幼儿园体育活动的开展中，将绘本故事与体育活动相结合，有效地锻炼幼儿的综合身体素质，结合幼儿的年龄特点，将绘本整合到幼儿园的体育活动中，优化体育活动的成果，进一步促进幼儿综合素质的提高以及幼儿教育目标的实现。
摘 要：语言是人类表达思想、进行交流的基本方式。在教学过程中对幼儿语言的培养，应把握幼儿语言发展的关键期，因为这个时期的幼儿有表达、交流欲望。对幼儿进行语言训练，应关注幼儿个体发展的差异性，男孩的语言发展关键期是4～6岁，女孩的语言发展关键期是3～5岁，该年龄段的幼儿处于语言学习能力快速发展时期，所以教师要深刻研究幼儿的语言发展过程，以调整对幼儿语言教学的策略。 关键词：幼儿语言;语言发展;语
摘 要：在小学班主任工作中，掌握良好的沟通技巧能促使教师和学生的关系更加融洽，有助于展开沟通交流工作。教师要学会控制自己的情绪，对学生多一些包容和理解;掌握沟通方法，给学生充足的思考时间和空间;积极运用正面激励的方法，促使学生更好地接受教师的建议。这些方法都能够优化师生关系，提升班主任工作的效果。 关键词：班主任工作;沟通技巧;师生关系 沟通素养是在良好的沟通认知、沟通技巧和沟通态度的基础上，
摘 要：随着社会的不断发展，幼儿教育逐渐走入人们的视野，受到了国民的关注。阐述新时代幼儿园语言教学中存在的幼儿学习兴趣不足、教师缺乏主观教学意识、教学形式单一等问题，并针对性地提出了解决方案。 关键词：幼儿园;语言教学;教学形式 当今社会，人们对教育的关注度越来越高，幼儿教育作为儿童学习生活的起点，更是得到了广大家长的重视。但幼儿园和教师在幼儿语言教学上仍旧存在一定的问题，导致部分幼儿语言
摘 要：送教上门是基础教育不可或缺的一部分，它是专为重度残疾学生不能走进课堂而实施的一种教学方式。然而，此项工作存在缺乏了解送教对象、送教教师缺乏专业支持、残疾学生家长文化素养较低等问题。学校要认真做好摸排工作，制定详实的送教方案;重视送教教师培训，提升专业素养;与残疾学生家长耐心沟通，获得家长的支持。采取上述策略切实做好送教上门工作，使残疾学生也能获得接受教育的权利，促进他们健康成长。 关键词
摘 要：著名心理学家施恩提出的心理契约理论，具体到班级管理中则体现为：除了教师与学生以条文的形式制定的各项规章制度和班级公约等，师生之间同样还存在着心理契约，即教师与学生以各自与班级的关系为前提，以承诺和感知为基础，各自和班级因责任和义务而产生各种信念。明显的、积极的心理契约会使班级的德育管理向着健康、和谐、有序的方向发展。 关键词：小学教育;心理契约;德育工作;班务管理 传统的德育工作倾向于
摘 要：通过阅读绘本，在绘本中进行“看、说、演”，间接帮助幼儿提高自己的语言表达能力。在启发幼儿“会读绘本”中教师遴选优质片段进行游戏，可以在生动的“聊书”中感受到游戏的快乐，并且在游戏表演中体验一种独特的语言激活。 关键词：绘本;游戏;幼儿;语言 语言区在区域设计中，虽然有很多精美的绘本投放，但是却很难引起幼儿的兴趣。为了更好地吸引幼儿走近绘本，学会更好地进行语言表达，教师需要通过多种方
摘 要：班主任不仅是学生健康成长的引路人，还是学生思想品德教育的实施者。中小学阶段正是学生世界观、人生观和价值观初步形成的时期。班主任要重视提升自身的德育素养，潜移默化地影响学生;重视榜样引领，提升德育工作实效;重视家校合作，促进学生的德育发展。为新时代培养合格人才。 关键词：农村中小学;班主任;德育工作;优化策略 班主任是开展班级各项工作的主舵手。班主任不仅要关注学生的学习成绩，抓好学生的日