【摘 要】
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在现实课堂中存在过于强调数学概念的定义,轻概念生成过程和理解概念本质的现象,因此如何在概念教学中平衡这一现象是值得所探讨的问题。为此,本文以简易方程的概念教学片段
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在现实课堂中存在过于强调数学概念的定义,轻概念生成过程和理解概念本质的现象,因此如何在概念教学中平衡这一现象是值得所探讨的问题。为此,本文以简易方程的概念教学片段为例,教师应当如何进行概念教学设计来帮助学生更有效地学习数学概念,希望为小学数学教师今后进行数学概念教学设计提供参考。
In the real classroom there are too many emphasis on the definition of mathematical concepts, light conceptual generation process and the phenomenon of understanding the nature of the concept, so how to balance this phenomenon in the concept of teaching is worth discussing. For this reason, this article takes the concept teaching fragment of simple equation as an example, how teachers should design concept teaching to help students learn mathematical concepts more effectively, and hope to provide references for elementary mathematics teachers to design mathematical concept teaching in the future.
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