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随着教育改革的不断深入和发展，培养学生听、说、读、写的能力早已成为小学语文课堂教学的重点内容之一。但在实际的语文教学中，学生的阅读能力却不尽如人意，仍然存在“读不懂”“不会读”等现象，给学生语文能力的提升带来阻碍。此外，小学是学生打牢基础的“黄金期”，如不加以重视和及时纠正，将不利于学生今后的学习和成长的需要。因此，本文作者结合自身教学经验，对小学语文的阅读教学展开研究。