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【摘 要】
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摘要：课堂教学语言是教师开启学生心灵的门扉，是引导学生开启知识之宫的千门万户的钥匙。它既是一门学问，又是一门艺术。就课堂教学用语来说，它既不同演讲作报告，也不同演戏说相声；既不需要象辩护律师那么庄重，但也不能象日常闲聊那样随便。教学语言需要它独有的风韵格调。 关键词：精确 形象 生动 幽默 优美 孔子说："工欲善其事，必先利其器"。教师要想讲好课，必须讲求课堂教学的语言艺术。 课堂教学语言是
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年67期
其他文献
从教17年，做了16年的低年级班主任，但今年我是第一次教四年级，刚开始心里特别的忐忑。这里有两点原因，其一，是担心自己不能胜任；其二，是在学校刚刚公布任职之后，一些老师得知我要接四、二班，就好心的告诉我这个班里有几个孩子纪律差，特别调皮，捣蛋。在没和他们接触时，我经常想像乱哄哄的课堂，弄得我寝食难安。开学后的每一天却与我想象的有所不同，他们给了我许多的惊喜，让我感觉到当他们的老师其实是件很有意思的
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如何让学生喜欢我？学生喜欢一个教师是否就会学好这门课？这是我这次论文想要解决的两个方面的问题。对此，我通过查询网络，通过与同事交谈，通过观察不同的教师教学的风格与学生做出的反应，大致得出以下结论，仅供大家进一步探讨。 一. 做个"幽默"的教师，让学生亲近我。 "老师不一定要在课堂上显现出多么凶，在课堂上学生们更喜欢和蔼可亲，幽默搞笑的老师。善于在课本、课堂上找乐趣的老师，会很受同学喜欢，而且这
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【摘要】学生的心理健康状况直接影响学校﹑家庭的教育效果及学生的成长。时代又要求我们要培养全面、和谐发展的高素质人才，而在生活、学习中，学生往往被各种心理问题所困扰，严重影响了他们的学习和健康成长。因此她积极充当了孩子的"心理医生"在各个方面调适学生的心理健康。 【关键词】小学生 心理健康 教育 小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生
蛋白质的酪氨酸磷酸化与去磷酸化是细胞内信号传导的中心环节,参与并调控细胞增殖、分化、代谢、适应、防御和凋亡等多种生理过程。蛋白酪氨酸磷酸酶(protein tyrosine phosp
我校高二期中考试，作文是命题作文，要求以"让心底盛开一朵花"为题，写一篇不少于800字的文章。试卷发放以后，一位学生拿着试卷找我，要求我给他看看作文。他认为阅卷老师给他40分，有点低了，他不明白为什么。我看过这篇文章，认为它有一定的代表性。文章如下： 我是一颗种子，一颗名为包容的种子。我的一生都在追求着一个梦想，那就是绽放，开出美丽的花朵，释放出淡淡的幽香。为着这个梦想，我努力着，努力着----
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教育学家告诉我们：幼儿的思维往往是从问题开始的，巧设提问可以激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，把他们从某种抑制状态中激奋起来，激发他们想说的欲望。那么，如何在幼儿园阅读提问中激发孩子发散性思维能力呢？让幼儿在阅读中"想说，敢说，喜欢说，有机会说并能积极应答"引导幼儿多角度地去理解作品，让幼儿主动从多角度、多方位思考问题，激发幼儿在阅读中的探究欲望。 一、从提问的设计点出发，激发幼儿思维、培养探究
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瑞士心理学家皮亚杰强调：在教学活动中，教师只是儿童学习的促进者，教师的作用是间接的。教师要尊重儿童学习的愿望，不应该将知识硬塞给儿童，而是创造一定的情景，让儿童自己主动、自发地学习。认识的发生与主动性有关。素质教育的核心是发挥学生的学习主动性，强调学生积极参与知识的形成过程。如何激发学生数学学习动机，是数学教师需要努力研究的问题。只有发挥教师作为组织者、引导者、参与者的作用，才能发挥学生的主体性、
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心理学家威廉·詹姆斯认为，人性最深刻的原则是恳求别人对自己的关怀，作为教师，要充分运用自己最健康的心理品质--师爱，包容、宽待学生。只有这样，才可以轻松愉快的制造课堂气氛，只有这样，才可以唤起学生的真情实感。其实，教育同世间其他一切活动一样，以"无痕"为行动的理想境界。监控的手段应该如春风拂面，才能绽放学生心灵最娇艳的花朵，但去留无迹；教学的方式应是绵绵细雨，润物却无声。要在课堂教学中实现无痕监控
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小学生思维偏向于直观形象,对于抽象的知识难于理解,所以小学数学教材知识点都安排直观演示、动手操作等活动,帮助学生理解,而很多时候,因为操作时关注了操作本身这个活动的
摘要：人类语言发展的最关键阶段就是幼儿阶段，这一时期是人类语言的开发阶段，大班语言教学更是关键，因此幼儿园教育中大班幼儿语言教育至关重要。但是，笔者在教学中发现了不少语言教育问题，影响了幼儿语言能力的提高，我们要不断优化幼儿语言教育方法，提高幼儿语言发展。本文就分析大班幼儿语言教育中存在的问题，并提出解决策略。 关键词：幼儿 语言教育 大班 1.引言 幼儿阶段是人类语言发展的关键期和黄金