【摘 要】
：
中国画创作,以立意为先.清代画家方薰说:“作画必先立意以定位置,意奇则奇,意高则高,意远则远,意深则深.”他认为,平庸者作画必平庸,因为缺乏画家最宝贵的“立意”,所以作品
论文部分内容阅读
中国画创作,以立意为先.清代画家方薰说:“作画必先立意以定位置,意奇则奇,意高则高,意远则远,意深则深.”他认为,平庸者作画必平庸,因为缺乏画家最宝贵的“立意”,所以作品平庸.同理,教学设计也应该以立意为先.借用方薰的话,我们教师应该努力追求“做课必先立意,意奇则奇,意高则高,意远则远,意深则深”,否则,设计出来的教学方案也只会平庸,谈不上是教学的“创作”.
其他文献
“为生长而教”的数学课堂,其应有之义就是培养学生面对数学怀有好奇、惊异之心,抱有一种强烈的愿望去认识和理解数学,比如感受数学之美、感悟数学之妙、感觉数学之用,从而实
主题发言rn基础教育课程改革,课程目标发生了变化,教师角色也应该随之发生变化,由过去的课堂“主宰者”转为合作伙伴,由过去的“牵引者”,转为激励、督促、指导者,目的是促使
第一次走进外教的课堂是想要维持课堂纪律。我校四、五年级的英语口语课由英籍教师雅乌斯担任。我班就在办公室的隔壁,每到英语口语课,声浪一阵高过一阵,让我这个当班主任的
阅读教学中如何看待主题,不少教师存在偏向。课改前,阅读教学多把主题归纳视为归宿,主题理解似乎至高无上;课改后,阅读教学多把主题理解置于脑后,主题理解似乎可有可无。上述
“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”教学实践表明:能否真正落实新课标的这一核心理念,关键取决于“教师与文本对话”的能力。而“教师与文本对话”
我国在各省基本普及九年制义务教育之后，省域义务教育均衡发展成为了人们孜孜追求的重要目标。然而，在各省财政实力存在较大差距的现状下，如何既承认客观差距，又保持省域间义务教
突发事件灾害问题是当今社会的一大问题，建立有效的突发事件应急机制，减轻各种突发事件的危害后果，已成为人类社会的一个共同主题。2006年1月党的十六届六次全会通过了《中共中
页岩压裂改造过程中渗透率变化和压裂缝扩展的机理对页岩气开发压裂工程设计具有重要意义,通过页岩岩心首次加载-卸载-二次加载流-固耦合物理模拟实验和二次加载实验后岩心微
人们着意发掘并谱写成诗章的,不是崇高优美的阳春白雪,而是发生在身旁、卑微而平凡的事物.那些束装远游、寄情异国的人踩在脚下不屑一顾的事物,忽然被人发现其实远比一切外国
《义务教育英语课程标准(2011版)》颁发后,PEP新版教材也相继投入使用。本文以三年级下册Unit6 How Many?教学内容为例,从新旧两种版本教材的对比入手,分析了新教材的变化特