【摘 要】
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当下中国教育最让我遗憾的事情之一,是学生在接受教育的整个过程之中,几乎没有机会接触到虚构文学作品。从小学到大学,教材中务实的内容比较多,务虚的内容不是没有,而是偏向
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当下中国教育最让我遗憾的事情之一,是学生在接受教育的整个过程之中,几乎没有机会接触到虚构文学作品。从小学到大学,教材中务实的内容比较多,务虚的内容不是没有,而是偏向于说教。至于虚构文学作品,只能接触到极少的童话和零零星星的几个短篇小说,具有一定规模的虚构文学作品,几乎完全无缘涉及。这种教育资源的配置,对于学生的精神成长是极为不利的。
One of the most regrettable things in China’s current education is that students have little access to fictional literary works throughout the education process. From elementary school to university, there are more pragmatic contents in textbooks. The content of retreat is not absent, but it is biased to preach. As for imaginary literary works, there are only a few short stories that can be exposed to rare fairy tales and sporadic pieces. Fictitious literary works of a certain scale are almost completely neglected. The allocation of such educational resources is extremely unfavorable for students’ spiritual growth.
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