【摘 要】
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“双减”政策对课后作业、教师的教学质量、学校的课后托管等提出了新的具体的要求.要想减少学生的课后作业负担,小学高年级教师就要更新观念,提高自己的教学能力.“双减”背景下,小学高年级教师的教学风貌、教学素质、教学能力等,都将直接关系到今后学校教师队伍的发展高度.因此,学校必须站在更高的层次上,根据“双减”政策的相关要求,切实加强对小学高年级教师的培养和发展,重视提高小学高年级教师的教学能力.
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“双减”政策对课后作业、教师的教学质量、学校的课后托管等提出了新的具体的要求.要想减少学生的课后作业负担,小学高年级教师就要更新观念,提高自己的教学能力.“双减”背景下,小学高年级教师的教学风貌、教学素质、教学能力等,都将直接关系到今后学校教师队伍的发展高度.因此,学校必须站在更高的层次上,根据“双减”政策的相关要求,切实加强对小学高年级教师的培养和发展,重视提高小学高年级教师的教学能力.
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