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【摘要】随着全面发展的教学观念不断深入，体育开始得到了高中教育的广泛重视，而这也极大推动了体育教学方式的不断转变。定向性训练方式在高中体育教学中的运用不仅能有效对学生的运动能力进行锻炼，还能有效促进学生在个性方面的自我实现。文章将对高中体育教学中定向性训练方式应用的可行性进行分析，并提出其在实际教学中的应用策略。
【关键词】高中；体育教学；定向性训练；可行性；策略
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0142-02
所谓定向性的训练方式其在体育教学中的运用往往有着非常丰富的内容，且由于这种方式的运用在教学中不会被体育的器材所局限，因此，其教学的过程也往往更具开放性。而这在有效提高学生自身体育基础与能力的同时，也能有有效促进其在个性方面内的自我实现，并此来推动学生的综合全面发展。
一、高中体育教学中定向性训练的可行性分析
1.定向性训练内容阐述
相较于传统体育训练中对学生能力和体力等训练结果的重视而言，定向性的训练往往在此基础上会给予训练的过程以及学生心理素质、运动感知以及运动技巧等方面更多的重视。因此，这一训练方式的主要目的就是在对学生身体素质和体育能力培养的基础上，让其在实际的体育运动对抗中能保持良好的心理状态，在面对强悍的对手时能拥有绝不认输的勇气，在实际的对抗中能灵活运用多样化的对抗技巧，而这些也往往能成为学生在体育运动对抗中能够取得胜利的关键因素。
2.定向性训练在高中体育教学中的优势
与传统体育训练相比而言，定向性訓练的运用往往会更多的采用活动的方式进行教学，因此，在实际的教学中体育教师也不会向传统体育训练一般一直对学生进行监管，而学生要保证自己最终的体育训练质量就必须在活动中对自己的行为等进行约束，长此以往便能帮助学生培养较好的自制力并不断养成良好的学习习惯，而这往往也能保证即便是在体育教师不对其进行监督的情况下，其也能通过自身良好的学习习惯来完成训练的内容。除此之外，这一训练方式的运用也能有效提高学生在规划和分配方面的能力，让其在今后的学习生活中能科学合理的对时间等内容进行分配，并对其自身的思考分析能力进行强化。
二、高中体育教学定向性训练的教学策略
1.在高中体育教学中普及定向性训练
在高中体育教学中采用定向训练的方式能有效为高中生体育能力的提高奠定基础，并有效促进高中生在今后体育学习中能力与效果的提升。因此，为了切实提高我国高中生的体育综合能力，就要求国家能在高中体育教学中对定向性训练的方式进行普及。而要切实做好在高中体育教学中定向性训练的普及工作，就要求国家相关的部门在做好宣传普及工作的同时，各高中的领导及体育部门的领导人员能对传统的体育教学观念进行转变，给予定向性训练在体育教学中更多的重视并根据学校的实际情况制定相关的政策制度以及给予充足的资金支持来全面推进定向性训练在学校体育教学中的实施，进而更好的推动高中校园中定向性训练体育教学的落实与开展。
2.强化对体育教师团队能力素质的培养
在高中体育教学的定向性训练实施中，体育教师是训练实施和对学生进行引导管理不可或缺的力量。因此，要全面推进定向性训练在高中体育教学中的落实也必须从体育教师的角度出发加强对各高中体育教师的培养，以提高体育教师自身的能力与素质来优化高中的体育师资队伍。一方面，要从教学能力和体育技能出发对高中体育教师自身的体育能力进行强化；另一方面，要从职业素养和思想意识出发对高中体育教师的敬业精神和道德素质等进行强化。除此之外，为了切实提高高中体育教师定向性训练的教学热情，各高中还可以根据自身的实际情况制定相应的激励机制对体育教师的工作积极性加以调动，并让其明确自身在定向性培训实施中的重要性。
3.制定完善的定向性训练的教学体系
在高中的体育教学中要想更好的发挥定向性训练的作用，对学生的体育能力和心理素质等进行提高，就要求各高中能根据不同学生的差异性而制定一套适用于学生整体的教学体系，而要切实推动学生在体育技能等方面的提高也要求学校能根据学生的年龄等进行组别的划分并举办相关的体育竞赛。且通过竞赛的方式也能发现高中生具有体育运动天赋和才能的学生，这有利于学校对其进行重点的培养。从高中生年龄层的性格特征来看，在定向性训练内容的选择方面还应当徐泽那些能有效激发他们训练兴趣的内容，以此来吸引他们更加积极的参与到体育的学习中，进而以兴趣为导向更好的对学生的心理素质、身体素质、体育技能等进行强化培养，已为其今后的体育学习打下良好基础。
4.构建定向性训练的培训基地
构建相应定向性训练的培训基地也是能有效推进高中体育教学定向性训练实施的重要方式。就现阶段高中体育教学中的定向性训练来看，场地和及其的缺乏是影响其训练效果的重要因素之一，因此，我国的教育部门及各高中的领导就必须加强在定向讯训练重要性方面的认识，并加强在定向性训练的培训基地建设方面的重视。就定向性训练的本质来看，其培训基地最好能力自然环境为主，因此，各高中除了在建设专有定向性训练基地的同时，也可充分利用学校周边的公园等地来进行定向性训练活动的开展。这不仅能利用有利的训练条件对学生的体育能力进行强化，同时在自然环境中也对学生心理素质的培养起到了有力的作用。
三、结语
由于全面发展的教学理念不断深入，体育和高中生升学之间的联系越发紧密，因此，体育也已然成为了现阶段高中教育中的重要科目之一。然而，就传统的体育教学来看，其往往更加重视学生体育能力和体力等方面的培养，而忽视了学生在心理素质等方面的强化，这就导致学生在对待体育时更多的是将其视作是一种学习而并非运动，这对学生体育学习兴趣的培养往往有着不利的影响。而定向性训练能有效对传统的教学理念进行转变，以更加灵活多样的活动方式来对学生的心理素质等进行强化。
参考文献
[1]周奎.高中体育训练的准备与整理活动的探讨[J].才智.2015（03）.
[2]李影.合肥市高中课余体育训练的现状及对策分析[J].苏州市职业大学学报.2014（06）.
作者简介：黄达财，男，1982年8月，广东惠州博罗，广东省惠州市博罗华侨中学，高中体育教育，本科，中一。
【关键词】高中；体育教学；定向性训练；可行性；策略
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0142-02
所谓定向性的训练方式其在体育教学中的运用往往有着非常丰富的内容，且由于这种方式的运用在教学中不会被体育的器材所局限，因此，其教学的过程也往往更具开放性。而这在有效提高学生自身体育基础与能力的同时，也能有有效促进其在个性方面内的自我实现，并此来推动学生的综合全面发展。
一、高中体育教学中定向性训练的可行性分析
1.定向性训练内容阐述
相较于传统体育训练中对学生能力和体力等训练结果的重视而言，定向性的训练往往在此基础上会给予训练的过程以及学生心理素质、运动感知以及运动技巧等方面更多的重视。因此，这一训练方式的主要目的就是在对学生身体素质和体育能力培养的基础上，让其在实际的体育运动对抗中能保持良好的心理状态，在面对强悍的对手时能拥有绝不认输的勇气，在实际的对抗中能灵活运用多样化的对抗技巧，而这些也往往能成为学生在体育运动对抗中能够取得胜利的关键因素。
2.定向性训练在高中体育教学中的优势
与传统体育训练相比而言，定向性訓练的运用往往会更多的采用活动的方式进行教学，因此，在实际的教学中体育教师也不会向传统体育训练一般一直对学生进行监管，而学生要保证自己最终的体育训练质量就必须在活动中对自己的行为等进行约束，长此以往便能帮助学生培养较好的自制力并不断养成良好的学习习惯，而这往往也能保证即便是在体育教师不对其进行监督的情况下，其也能通过自身良好的学习习惯来完成训练的内容。除此之外，这一训练方式的运用也能有效提高学生在规划和分配方面的能力，让其在今后的学习生活中能科学合理的对时间等内容进行分配，并对其自身的思考分析能力进行强化。
二、高中体育教学定向性训练的教学策略
1.在高中体育教学中普及定向性训练
在高中体育教学中采用定向训练的方式能有效为高中生体育能力的提高奠定基础，并有效促进高中生在今后体育学习中能力与效果的提升。因此，为了切实提高我国高中生的体育综合能力，就要求国家能在高中体育教学中对定向性训练的方式进行普及。而要切实做好在高中体育教学中定向性训练的普及工作，就要求国家相关的部门在做好宣传普及工作的同时，各高中的领导及体育部门的领导人员能对传统的体育教学观念进行转变，给予定向性训练在体育教学中更多的重视并根据学校的实际情况制定相关的政策制度以及给予充足的资金支持来全面推进定向性训练在学校体育教学中的实施，进而更好的推动高中校园中定向性训练体育教学的落实与开展。
2.强化对体育教师团队能力素质的培养
在高中体育教学的定向性训练实施中，体育教师是训练实施和对学生进行引导管理不可或缺的力量。因此，要全面推进定向性训练在高中体育教学中的落实也必须从体育教师的角度出发加强对各高中体育教师的培养，以提高体育教师自身的能力与素质来优化高中的体育师资队伍。一方面，要从教学能力和体育技能出发对高中体育教师自身的体育能力进行强化；另一方面，要从职业素养和思想意识出发对高中体育教师的敬业精神和道德素质等进行强化。除此之外，为了切实提高高中体育教师定向性训练的教学热情，各高中还可以根据自身的实际情况制定相应的激励机制对体育教师的工作积极性加以调动，并让其明确自身在定向性培训实施中的重要性。
3.制定完善的定向性训练的教学体系
在高中的体育教学中要想更好的发挥定向性训练的作用，对学生的体育能力和心理素质等进行提高，就要求各高中能根据不同学生的差异性而制定一套适用于学生整体的教学体系，而要切实推动学生在体育技能等方面的提高也要求学校能根据学生的年龄等进行组别的划分并举办相关的体育竞赛。且通过竞赛的方式也能发现高中生具有体育运动天赋和才能的学生，这有利于学校对其进行重点的培养。从高中生年龄层的性格特征来看，在定向性训练内容的选择方面还应当徐泽那些能有效激发他们训练兴趣的内容，以此来吸引他们更加积极的参与到体育的学习中，进而以兴趣为导向更好的对学生的心理素质、身体素质、体育技能等进行强化培养，已为其今后的体育学习打下良好基础。
4.构建定向性训练的培训基地
构建相应定向性训练的培训基地也是能有效推进高中体育教学定向性训练实施的重要方式。就现阶段高中体育教学中的定向性训练来看，场地和及其的缺乏是影响其训练效果的重要因素之一，因此，我国的教育部门及各高中的领导就必须加强在定向讯训练重要性方面的认识，并加强在定向性训练的培训基地建设方面的重视。就定向性训练的本质来看，其培训基地最好能力自然环境为主，因此，各高中除了在建设专有定向性训练基地的同时，也可充分利用学校周边的公园等地来进行定向性训练活动的开展。这不仅能利用有利的训练条件对学生的体育能力进行强化，同时在自然环境中也对学生心理素质的培养起到了有力的作用。
三、结语
由于全面发展的教学理念不断深入，体育和高中生升学之间的联系越发紧密，因此，体育也已然成为了现阶段高中教育中的重要科目之一。然而，就传统的体育教学来看，其往往更加重视学生体育能力和体力等方面的培养，而忽视了学生在心理素质等方面的强化，这就导致学生在对待体育时更多的是将其视作是一种学习而并非运动，这对学生体育学习兴趣的培养往往有着不利的影响。而定向性训练能有效对传统的教学理念进行转变，以更加灵活多样的活动方式来对学生的心理素质等进行强化。
参考文献
[1]周奎.高中体育训练的准备与整理活动的探讨[J].才智.2015（03）.
[2]李影.合肥市高中课余体育训练的现状及对策分析[J].苏州市职业大学学报.2014（06）.
作者简介：黄达财，男，1982年8月，广东惠州博罗，广东省惠州市博罗华侨中学，高中体育教育，本科，中一。