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【摘要】随着我国教育事业的不断发展，越来越多的学校开始重视学生真正的体育教育，而这份对体育的重视不仅仅是素质教育，更是对学生在学习生涯中的身体健康问题的重要保障。为此，针对和谐教学法在中职学校体育教学中的运用研究就显得尤为重要了。体育素质教育是学生教育的重要组成部分，理应得到教育界以及社会各界的重视，同时也包括父母的责任和义务。本文主要针对中职学校学生受到的体育教学进行研究，并就和谐教育法在其中的实施进行具体实施和实例探究。
【关键词】和谐教学法；中职学校；体育教学；学生；素质教育；健康发展
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0137-01
一、和谐教学法应用导则
《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》中提到，“体育与健康课程是实施素质教育不可缺少的途径”，《体育与健康课程》也指出，“要求教师掌握新的教学观念，改变过去以教师为中心的倾向，突出以学生为本，真正确立学生在课堂教学中的主体地位，最大限度地调动学生的自觉性，积极性和创造性，使学生成为学习的主人。”
二、和谐教学法的由来
和谐教学法，我们可以这样理解，和谐从自身基本定义出发，主要是指对立事物之间在一定的条件下，具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相互构成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。这是唯物主义和谐观的基本观点。
三、就和谐教学法在体育素质教育中映射的实例模型主要有以下几点需要分析
1.用和谐教学法来改善师生之间的关系
老师经常说过的一句话就是，“同学们，我既是你们的老师，也是你们的朋友，在学习的过程中有什么困惑都可以跟我说”。而要将这句话变成现实的途中也总会经历各种各样的阻力，一旦学生犯错或是老师需要整顿班风班纪，这样的情况就会让“师生朋友”不复存在。而在体育课上，老师也应该明白的一件事那就是学生才是主体一切以把学生的身体素质搞上去为前提，老师不能只是体育运动的一个指挥者，更应该参与学生中间来，与学生之间构建一种和谐的师生关系，让学生自主的爱上体育锻炼。并且为学生们进行真正科学合理的体育项目运动才是重点。体育老师应做到尊重并信任自己的学生，让他们也从内心认识到体育的重要性，了解体育将会给他们的身心健康带来什么样的帮助和影响，唤醒他们对运动可以强身健体的热情和欲望，这不仅仅会使师生之间的关系更加的和谐，同时对体育课堂教育的顺利开展以及体育教学方面的提高都有明显的帮助。同时，学校的体育老师也需要注重个人的体育素质修养，这样做是为了使老师在学生面前树立更好的个人形象。
2.用和谐教学法来激发学生对体育运动的兴趣
实际调查中我们发现，学校目前在体育运动方面有了很大的改变，开展了许多新鲜的趣味项目，比如说学生们在夏天可以做的运动有“众星捞月”、“毛毛虫”、“指压板”等等，冬天学生们在老师的监督和带领下可以到户外“爬山”、“滑雪”、“打太极”以及“冬季长跑”等等，当然还有我们都非常熟悉的夏季、冬季运动会，摇大绳。可以看出，学校在增强学生个人体质方面也是花了不少心思，爱因斯坦曾说过这样一句话，“兴趣是最好的老师”，众所周知，人一旦对某一件事物产生了兴趣，就会全身心投入其中，当然，这就是兴趣带来的巨大动力和影响力。而在用和谐教学法来影响体育课堂教学这件事中，让学生爱上体育运动，认识体育的重要性并在上体育课时认真投入就是兴趣最大的成功。用和谐教育法从学生的角度出发，研究出既科学又有趣又锻炼身体的个人以及群体项目，激发学生对学习体育运动的兴趣，进而产生强大的动力去奋发向上的拼搏。
3.和谐教学法下存在的学生体育素质测试达标
虽然我们对老师的个人素质有要求，对激发学生的体育学习兴趣有所展望。然而我们的这些努力一旦需要查明落实检验效果时却很难展开工作，这就需要有一项特殊而又严格的教学制度来规范学校老师和学生，研究出一些合理的措施由国家下发下去到学校，学校组织老师来实地考核学生的身体素质，记录在案，并上交国家教育相关部门，以此来督促学生们进行一些必要的体育锻炼。
例如中学的体育达标测试，尤其是中考，在体育这一科目上还占有30分的分值，并算入中考成绩当中，由此可见体育的重要性。针对男生和女生分别安排了不同的体育项目，女生一般都会测试50米短跑、体前屈、仰卧起坐等等，男生们也会做一些短跑、立定跳远、引体向上等等，当然，800米长跑也是很常见的测试项目。这些规范的体育项目不仅可以代替我们完成我们无法实时监测的效果，同时还监督了学生们进行必要的体育锻炼，还能让教育部门了解现如今当代的学生们的个人基本的体质情况，对于国家进行体育教育事业的改善和提高也有很重要的意义。
4.用和谐教学法来摆正学生的位置
不论现在还是未来，学生都是教育界的主体，教师、学校、父母以及社会各界不管怎么说都是学生成长路上的导航和指明灯。学校里总是张贴着各种鼓励学生学习的口号，就比如说，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，等等。然而，纵然学习室学生在学校生活的主体，而劳逸结合是自古以来的良方。所以，体育是一个学生在成长过程中不可或缺的一个环节。而总有些学校对学生的体育素质教育是不重视的，这有可能会使学生认为一些对他们自身是十分必要的体育健康活动是浪费时间且无用的，而学校占用体育课亦或是体育老师上课教育方式松散则会给体育素质教育演化成一个恶性循环。
众所周知，我国的奥运健儿在每届的奥运会上都能不负众望、崭露头角，取得优异的成绩，这离不开他们平时进行的各项专业化的训练，有些人可能会认为这些训练会很辛苦，然而辛苦背后其实是有强大的动力来作为支撑的，那就是我们常说的体育精神。
四、和谐教学法的应用及研究意义
小到家庭、大到国家，社会提倡的都是和谐相处，毛主席曾说过，“要从娃娃们抓起”，而如今，习近平主席提出的“中国梦”也在告诉我们，告诉这个社会主义社会，我们会向着和谐向着明天越来越好。而如今我们祖国的花朵，我们社会的栋梁就势必要具备一副强壮的体魄，强身健体，和谐学习，这才是我们实施“和谐教学法”最根本的意义所在。
五、结论
适当的体育运动不仅可以强身健体，还可以使人们身心愉悦，有一个更好更健康的心态，这也是为什么我们投入精力来保障学生们进行体育锻炼的原因。而“和谐教学法”在中职学校中的实行势必会有更好更有意义的效果。
参考文献
[1]李巧璇，赖一元.游戏教学法在国际贸易课程中的实践与思考[J].职业教育研究.2009（05）.
[2]刘惠英.高校武术教学的现状分析及改革探索[J].广东技术师范学院学报.2007（10）.
[3]邱丕相，杨建营.武术套路教学改革的新思路[J].體育学刊.2007（07）.
【关键词】和谐教学法；中职学校；体育教学；学生；素质教育；健康发展
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0137-01
一、和谐教学法应用导则
《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》中提到，“体育与健康课程是实施素质教育不可缺少的途径”，《体育与健康课程》也指出，“要求教师掌握新的教学观念，改变过去以教师为中心的倾向，突出以学生为本，真正确立学生在课堂教学中的主体地位，最大限度地调动学生的自觉性，积极性和创造性，使学生成为学习的主人。”
二、和谐教学法的由来
和谐教学法，我们可以这样理解，和谐从自身基本定义出发，主要是指对立事物之间在一定的条件下，具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相互构成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。这是唯物主义和谐观的基本观点。
三、就和谐教学法在体育素质教育中映射的实例模型主要有以下几点需要分析
1.用和谐教学法来改善师生之间的关系
老师经常说过的一句话就是，“同学们，我既是你们的老师，也是你们的朋友，在学习的过程中有什么困惑都可以跟我说”。而要将这句话变成现实的途中也总会经历各种各样的阻力，一旦学生犯错或是老师需要整顿班风班纪，这样的情况就会让“师生朋友”不复存在。而在体育课上，老师也应该明白的一件事那就是学生才是主体一切以把学生的身体素质搞上去为前提，老师不能只是体育运动的一个指挥者，更应该参与学生中间来，与学生之间构建一种和谐的师生关系，让学生自主的爱上体育锻炼。并且为学生们进行真正科学合理的体育项目运动才是重点。体育老师应做到尊重并信任自己的学生，让他们也从内心认识到体育的重要性，了解体育将会给他们的身心健康带来什么样的帮助和影响，唤醒他们对运动可以强身健体的热情和欲望，这不仅仅会使师生之间的关系更加的和谐，同时对体育课堂教育的顺利开展以及体育教学方面的提高都有明显的帮助。同时，学校的体育老师也需要注重个人的体育素质修养，这样做是为了使老师在学生面前树立更好的个人形象。
2.用和谐教学法来激发学生对体育运动的兴趣
实际调查中我们发现，学校目前在体育运动方面有了很大的改变，开展了许多新鲜的趣味项目，比如说学生们在夏天可以做的运动有“众星捞月”、“毛毛虫”、“指压板”等等，冬天学生们在老师的监督和带领下可以到户外“爬山”、“滑雪”、“打太极”以及“冬季长跑”等等，当然还有我们都非常熟悉的夏季、冬季运动会，摇大绳。可以看出，学校在增强学生个人体质方面也是花了不少心思，爱因斯坦曾说过这样一句话，“兴趣是最好的老师”，众所周知，人一旦对某一件事物产生了兴趣，就会全身心投入其中，当然，这就是兴趣带来的巨大动力和影响力。而在用和谐教学法来影响体育课堂教学这件事中，让学生爱上体育运动，认识体育的重要性并在上体育课时认真投入就是兴趣最大的成功。用和谐教育法从学生的角度出发，研究出既科学又有趣又锻炼身体的个人以及群体项目，激发学生对学习体育运动的兴趣，进而产生强大的动力去奋发向上的拼搏。
3.和谐教学法下存在的学生体育素质测试达标
虽然我们对老师的个人素质有要求，对激发学生的体育学习兴趣有所展望。然而我们的这些努力一旦需要查明落实检验效果时却很难展开工作，这就需要有一项特殊而又严格的教学制度来规范学校老师和学生，研究出一些合理的措施由国家下发下去到学校，学校组织老师来实地考核学生的身体素质，记录在案，并上交国家教育相关部门，以此来督促学生们进行一些必要的体育锻炼。
例如中学的体育达标测试，尤其是中考，在体育这一科目上还占有30分的分值，并算入中考成绩当中，由此可见体育的重要性。针对男生和女生分别安排了不同的体育项目，女生一般都会测试50米短跑、体前屈、仰卧起坐等等，男生们也会做一些短跑、立定跳远、引体向上等等，当然，800米长跑也是很常见的测试项目。这些规范的体育项目不仅可以代替我们完成我们无法实时监测的效果，同时还监督了学生们进行必要的体育锻炼，还能让教育部门了解现如今当代的学生们的个人基本的体质情况，对于国家进行体育教育事业的改善和提高也有很重要的意义。
4.用和谐教学法来摆正学生的位置
不论现在还是未来，学生都是教育界的主体，教师、学校、父母以及社会各界不管怎么说都是学生成长路上的导航和指明灯。学校里总是张贴着各种鼓励学生学习的口号，就比如说，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，等等。然而，纵然学习室学生在学校生活的主体，而劳逸结合是自古以来的良方。所以，体育是一个学生在成长过程中不可或缺的一个环节。而总有些学校对学生的体育素质教育是不重视的，这有可能会使学生认为一些对他们自身是十分必要的体育健康活动是浪费时间且无用的，而学校占用体育课亦或是体育老师上课教育方式松散则会给体育素质教育演化成一个恶性循环。
众所周知，我国的奥运健儿在每届的奥运会上都能不负众望、崭露头角，取得优异的成绩，这离不开他们平时进行的各项专业化的训练，有些人可能会认为这些训练会很辛苦，然而辛苦背后其实是有强大的动力来作为支撑的，那就是我们常说的体育精神。
四、和谐教学法的应用及研究意义
小到家庭、大到国家，社会提倡的都是和谐相处，毛主席曾说过，“要从娃娃们抓起”，而如今，习近平主席提出的“中国梦”也在告诉我们，告诉这个社会主义社会，我们会向着和谐向着明天越来越好。而如今我们祖国的花朵，我们社会的栋梁就势必要具备一副强壮的体魄，强身健体，和谐学习，这才是我们实施“和谐教学法”最根本的意义所在。
五、结论
适当的体育运动不仅可以强身健体，还可以使人们身心愉悦，有一个更好更健康的心态，这也是为什么我们投入精力来保障学生们进行体育锻炼的原因。而“和谐教学法”在中职学校中的实行势必会有更好更有意义的效果。
参考文献
[1]李巧璇，赖一元.游戏教学法在国际贸易课程中的实践与思考[J].职业教育研究.2009（05）.
[2]刘惠英.高校武术教学的现状分析及改革探索[J].广东技术师范学院学报.2007（10）.
[3]邱丕相，杨建营.武术套路教学改革的新思路[J].體育学刊.2007（07）.