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摘 要：通过问卷调查和SPSS信度分析，从组织认同角度假设影响高校基层党支部建设的四个维度分别为：对党支部的认知、对党支部的情感归属、以支部为自豪和与支部成员和谐共事。在此基础上提出了高校学生党支部建设应注意的问题，从而为高校学生党支部建设提供可行性建议。高校学生党支部在建设过程中，要明确树立建设目标和愿景，积极将建设情况向支部成员及时反馈，努力在支部内部营造和谐氛围。同时加强对各种新媒体形式的利用，扩大支部建设的宣传路径和影响力，使支部建设能支撑支部学生成员的全面发展。
关键词：高校学生；组织认同；基层党支部
随着我国社会经济的发展，尤其是随着互联网文化的兴起，思想政治工作的难度在多元文化冲击下，相比以前大为增加。作为高校思想政治工作基础阵地的学生基层党组织，是党在高校坚持社会主义办学方向的基础，是团结带领广大师生贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。近年，虽然将高校学生基层党支部建设作为研究对象的范例不少，但大多停留于简单的思政研究层面，尚未将高校学生基层党支部建设与组织行为学等相关管理科学结合起来。近期，中央明确指出：整顿软弱涣散的基层党组织是第二批党的群众路线教育实践活动的重要内容和紧迫任务，是加强基层服务型党组织建设、提高基层党建整体水平的重要基础，是中央做出的一项重要部署。由此可见，对高校学生基层党组织进行实证研究显得更为迫切。笔者对某高校学生党支部进行了抽样问卷调查，从组织认同理论的角度利用SPSS分析软件进行分析，调查数据较为全面客观地反映了当前高校学生基层党支部建设的情况。
一、研究方法
组织认同是一种对组织产生的归属感或者共同感，是组织成员认为的自己的特征与组织特征相一致的程度，它产生于组织在心理上被接受作为个人的一部分。根据组织认同理论四大维度组织认知、情感归属、积极评价和自主行为，将支部成员对支部认同的考察设为以下几个假设：（1）支部成员对党支部的认同存在四个不同的维度；（2）对支部的认同会使得支部成员更积极地投入支部建设之中；（3）组织认同会影响支部成员的个人行为。
本研究主要采用调查问卷方法，共发放问卷101份，回收有效问卷100份。其中，入党积极分子25人、发展对象24人、学生预备党员25人、正式党员27人。问卷发放采取随机抽取样本的方法，通过各党支部进行发放，再集中回收，有效回收率为99%。为便于统计和调查，本次调查问卷全部由客观题目组成，内容主要涉及被调查者对所在党支部的认可、内部建设、支部对个人发展带来的影响等几个方面。本次调查的基本思路是通过问卷调查来探究高职院校学生在入党不同阶段高校学生党支部认可度存在的差异，并找出其差异背后存在的原因，对如何进一步改善高校学生党支部建设进行深入思考。
二、四个认同维度在学生基层党支部建设中的作用
首先对问卷调查结果进行信度分析。信度是对测量结果一致性或稳定性的估计，其侧重点是测量的结果，而不是测量工具本身。最常用的信度分析指标是内部一致性信度，该指标反映的是测量的内部一致性，即项目的同质性，通常是由Cronbach α系数表示。Cronbach α系数越大越好。Cronbach α系数的取舍标准是：小于0.35表示信度过低，大于0.35而小于0.65，则应重新修订或重新编制研究工具，大于0.65而小于0.70为最小可接受值域，在0.70～0.80之间表示相当好。通过分析可以发现，假设的四个维度量表其信度分别为0.784（对支部的认知）、0.884（对支部的情感归属）、0.751（以支部为自豪）、0.734（与支部成员和谐共事），总量表为0.799。表明测量的内部一致性较好，问卷具有良好的信度。
通过上述分析，使得先前的假设得到证实，接下来针对四个维度量表进行具体分析。
1.对支部的认知。对支部的认知主要包括对支部发展目标、支部建设文化和支部发展前途的关注。每一个人都是社会人，在当今极为快节奏的社会生活压力下，人与组织之间的关系也变得不像以前那么紧密，甚至会变得日益脆弱，越是在这种情况下，寻求一定程度的组织认同对于组织和个人都显得非常重要。因此，学生支部成员只有对支部具备一定的了解，才能进而对支部产生情感。
2.对支部的情感归属。问卷中的典型问题包括：每次参加支部的活动都像回家一样，外人对支部的看法很感兴趣，当有人称赞支部时，我会觉得好像我自己被赞美了一样。类似问题涉及支部成员与支部的情感互动。虽然高校学生在向组织靠拢过程中，都会被党组织要求放下功利心态，入党首先应该从内心入党，不要把成为学生党员看作是获取某种利益的跳板。但人作为感情动物，加入某个组织都是出于感情交流的需要，并通过加入组织来实现自身在社会化过程中的角色定位和地位定位，并进而实现自我发展的需求。
3.以支部为自豪。问卷中的典型问题：当支部取得成绩时，我会比较兴奋；看到支部的正面报道时，我觉得很开心；即使毕业后离开了所在支部，我也会经常自豪地向其他人提起它。当支部成员能够直接得到一定的心理满足时，对支部的自豪感自然就会产生，并表现为对支部积极的评价。
4.与支部成员和谐共事。问卷中的典型问题：支部成员之间总能相互尊重、相互理解；为了出色地完成任务，支部成员能团结一致；支部书记很关心支部成员，经常给予大家生活和学习上的指导；我很熟悉支部成员。在前述的支部认知、对支部的情感归属和以支部为自豪的组织渐进认同中，经过认知的基础，逐渐产生对支部的情感，最终产生了对支部的归属感和安全感，进而能形成一种类似家庭的和谐氛围，归根结底就是一种需要层次的递进，最终来达到自我实现的需要。
三、从组织认同角度加强高校学生党组织建设的建议
1.加强对党支部的认知。当前的支部建设，不能再仅仅拘泥于传统的支部会议等说教形式，而是要充分利用微博、微信等新媒体平台，采用学生喜闻乐见的形式，使支部建设和党的建设的方方面面同广大学生实现无缝对接，避免出现支部建设脱离学生的话语体系。
2.提升学生在支部的归属感。在目前的高校学生活动中，占据主角位置的大多还是学生会和学生社团等学生组织，学生党支部所开展的活动无论是从数量上还是影响力上，都难以同上述学生组织相比，究其原因还是因为学生在党支部中的归属感不强。因此，建立强有力的学生支部领导架构和沟通体系，将学生支部活动纳入学校整体学生活动中去，使学生支部的影响力从支部扩展到全校乃至社会中去，充分传播正能量，积极发挥其模范先锋作用。同时，还要将支部活动的影响向支部成员及时反馈，使支部的建设与每一个学生都发生直接的联系，从而使支部更像学生共同奋斗的家，让支部成为广大学生向往的大家庭。
3.健全学生支部内部沟通体系。目前学生支部大多依靠支部生活会、学习会等形式进行内部沟通，其渠道和形式都比较单一，已经不适应当前社会发展的要求。因此，需要丰富学生支部内部的沟通体系，使支部成员间的沟通不仅仅局限于支部会议，而应该涵盖学习、工作和生活的方方面面，同时要加大对新媒体工具的应用。只有这样才能使支部为支部成员所真正认同，实现支部内部沟通无死角。
通过上述分析可知，支部认同的四个维度之间既相互区别又相互联系，四者之间存在着一种内在的递进关系，是组织认同理论在党支部建设过程中的一个连续体。因此，高校学生党支部在建设过程中，要明确树立建设目标和愿景，积极将建设情况向支部成员及时反馈，努力在支部内部营造和谐氛围。同时加强对各种新媒体形式的利用，扩大支部建设的宣传路径和影响力，使支部建设能支撑支部学生成员的全面发展。
参考文献：
[1]郭静静.企业员工组织认同结构维度及其相关研究[D].暨南大学，2007.
[2]陆海志，刘凤英.组织认同测量研究的述评与展望[J].企业管理，2010，（14）.
责编：高 山
关键词：高校学生；组织认同；基层党支部
随着我国社会经济的发展，尤其是随着互联网文化的兴起，思想政治工作的难度在多元文化冲击下，相比以前大为增加。作为高校思想政治工作基础阵地的学生基层党组织，是党在高校坚持社会主义办学方向的基础，是团结带领广大师生贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。近年，虽然将高校学生基层党支部建设作为研究对象的范例不少，但大多停留于简单的思政研究层面，尚未将高校学生基层党支部建设与组织行为学等相关管理科学结合起来。近期，中央明确指出：整顿软弱涣散的基层党组织是第二批党的群众路线教育实践活动的重要内容和紧迫任务，是加强基层服务型党组织建设、提高基层党建整体水平的重要基础，是中央做出的一项重要部署。由此可见，对高校学生基层党组织进行实证研究显得更为迫切。笔者对某高校学生党支部进行了抽样问卷调查，从组织认同理论的角度利用SPSS分析软件进行分析，调查数据较为全面客观地反映了当前高校学生基层党支部建设的情况。
一、研究方法
组织认同是一种对组织产生的归属感或者共同感，是组织成员认为的自己的特征与组织特征相一致的程度，它产生于组织在心理上被接受作为个人的一部分。根据组织认同理论四大维度组织认知、情感归属、积极评价和自主行为，将支部成员对支部认同的考察设为以下几个假设：（1）支部成员对党支部的认同存在四个不同的维度；（2）对支部的认同会使得支部成员更积极地投入支部建设之中；（3）组织认同会影响支部成员的个人行为。
本研究主要采用调查问卷方法，共发放问卷101份，回收有效问卷100份。其中，入党积极分子25人、发展对象24人、学生预备党员25人、正式党员27人。问卷发放采取随机抽取样本的方法，通过各党支部进行发放，再集中回收，有效回收率为99%。为便于统计和调查，本次调查问卷全部由客观题目组成，内容主要涉及被调查者对所在党支部的认可、内部建设、支部对个人发展带来的影响等几个方面。本次调查的基本思路是通过问卷调查来探究高职院校学生在入党不同阶段高校学生党支部认可度存在的差异，并找出其差异背后存在的原因，对如何进一步改善高校学生党支部建设进行深入思考。
二、四个认同维度在学生基层党支部建设中的作用
首先对问卷调查结果进行信度分析。信度是对测量结果一致性或稳定性的估计，其侧重点是测量的结果，而不是测量工具本身。最常用的信度分析指标是内部一致性信度，该指标反映的是测量的内部一致性，即项目的同质性，通常是由Cronbach α系数表示。Cronbach α系数越大越好。Cronbach α系数的取舍标准是：小于0.35表示信度过低，大于0.35而小于0.65，则应重新修订或重新编制研究工具，大于0.65而小于0.70为最小可接受值域，在0.70～0.80之间表示相当好。通过分析可以发现，假设的四个维度量表其信度分别为0.784（对支部的认知）、0.884（对支部的情感归属）、0.751（以支部为自豪）、0.734（与支部成员和谐共事），总量表为0.799。表明测量的内部一致性较好，问卷具有良好的信度。
通过上述分析，使得先前的假设得到证实，接下来针对四个维度量表进行具体分析。
1.对支部的认知。对支部的认知主要包括对支部发展目标、支部建设文化和支部发展前途的关注。每一个人都是社会人，在当今极为快节奏的社会生活压力下，人与组织之间的关系也变得不像以前那么紧密，甚至会变得日益脆弱，越是在这种情况下，寻求一定程度的组织认同对于组织和个人都显得非常重要。因此，学生支部成员只有对支部具备一定的了解，才能进而对支部产生情感。
2.对支部的情感归属。问卷中的典型问题包括：每次参加支部的活动都像回家一样，外人对支部的看法很感兴趣，当有人称赞支部时，我会觉得好像我自己被赞美了一样。类似问题涉及支部成员与支部的情感互动。虽然高校学生在向组织靠拢过程中，都会被党组织要求放下功利心态，入党首先应该从内心入党，不要把成为学生党员看作是获取某种利益的跳板。但人作为感情动物，加入某个组织都是出于感情交流的需要，并通过加入组织来实现自身在社会化过程中的角色定位和地位定位，并进而实现自我发展的需求。
3.以支部为自豪。问卷中的典型问题：当支部取得成绩时，我会比较兴奋；看到支部的正面报道时，我觉得很开心；即使毕业后离开了所在支部，我也会经常自豪地向其他人提起它。当支部成员能够直接得到一定的心理满足时，对支部的自豪感自然就会产生，并表现为对支部积极的评价。
4.与支部成员和谐共事。问卷中的典型问题：支部成员之间总能相互尊重、相互理解；为了出色地完成任务，支部成员能团结一致；支部书记很关心支部成员，经常给予大家生活和学习上的指导；我很熟悉支部成员。在前述的支部认知、对支部的情感归属和以支部为自豪的组织渐进认同中，经过认知的基础，逐渐产生对支部的情感，最终产生了对支部的归属感和安全感，进而能形成一种类似家庭的和谐氛围，归根结底就是一种需要层次的递进，最终来达到自我实现的需要。
三、从组织认同角度加强高校学生党组织建设的建议
1.加强对党支部的认知。当前的支部建设，不能再仅仅拘泥于传统的支部会议等说教形式，而是要充分利用微博、微信等新媒体平台，采用学生喜闻乐见的形式，使支部建设和党的建设的方方面面同广大学生实现无缝对接，避免出现支部建设脱离学生的话语体系。
2.提升学生在支部的归属感。在目前的高校学生活动中，占据主角位置的大多还是学生会和学生社团等学生组织，学生党支部所开展的活动无论是从数量上还是影响力上，都难以同上述学生组织相比，究其原因还是因为学生在党支部中的归属感不强。因此，建立强有力的学生支部领导架构和沟通体系，将学生支部活动纳入学校整体学生活动中去，使学生支部的影响力从支部扩展到全校乃至社会中去，充分传播正能量，积极发挥其模范先锋作用。同时，还要将支部活动的影响向支部成员及时反馈，使支部的建设与每一个学生都发生直接的联系，从而使支部更像学生共同奋斗的家，让支部成为广大学生向往的大家庭。
3.健全学生支部内部沟通体系。目前学生支部大多依靠支部生活会、学习会等形式进行内部沟通，其渠道和形式都比较单一，已经不适应当前社会发展的要求。因此，需要丰富学生支部内部的沟通体系，使支部成员间的沟通不仅仅局限于支部会议，而应该涵盖学习、工作和生活的方方面面，同时要加大对新媒体工具的应用。只有这样才能使支部为支部成员所真正认同，实现支部内部沟通无死角。
通过上述分析可知，支部认同的四个维度之间既相互区别又相互联系，四者之间存在着一种内在的递进关系，是组织认同理论在党支部建设过程中的一个连续体。因此，高校学生党支部在建设过程中，要明确树立建设目标和愿景，积极将建设情况向支部成员及时反馈，努力在支部内部营造和谐氛围。同时加强对各种新媒体形式的利用，扩大支部建设的宣传路径和影响力，使支部建设能支撑支部学生成员的全面发展。
参考文献：
[1]郭静静.企业员工组织认同结构维度及其相关研究[D].暨南大学，2007.
[2]陆海志，刘凤英.组织认同测量研究的述评与展望[J].企业管理，2010，（14）.
责编：高 山