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◆摘 要：在科学技术飞速发展的21世纪，高科技的运用在各大领域都有所体现。因此，在如今的初中语文课堂教学中，通过投影仪、电脑等高科技设备来学习课堂知识也已经成为了教师必要的教学手段之一。本文旨在通过对初中语文课堂中对教学信息化媒介运用的思考来促进初中语文课堂教育的发展，帮助教师寻找更好的教学方法。
◆关键词：初中语文;教学信息化;优势;劣势;对策
从古至今，教育一直是人们十分重视的一部分。因此，如何做好教学工作也一直是人们所关注的焦点。如今，随着科技的飞速发展，人们的教学手段也已经发生了新的变化，譬如教师可以改变传统的授课方法，在教学中运用各种高科技设备辅助教学，以提高课堂的教学效率，从而促使学生加强课本与实际的联系，提高学生的语文学习水平。本文旨在通过信息技术在实际初中语文课堂教学中的运用情况思考信息化技术对初中语文教学的影响。
一、信息化媒介在初中语文课堂教学中的优势
（一）改良教学模式
相对于小学语文，初中语文在难度上有了很大的提升。在实际的教学过程中，如果教师仅凭借板书或者口头阐述来讲解，学生并不容易理解文章中的重点、难点。但通过信息化媒介的运用，则可以通过丰富的图像、文字、语音和视频来帮助教师辅助教学，使教学中抽象的重、难点有了生动具体的形象，从而使学生在学习过程中课文变得容易理解和掌握。而对于教师来说，信息化技術的运用，不仅有效利用了教师的课堂时间，还加快了课堂教学进度，保证教师能够按时完成教学任务。例如，在学习古诗时教师为加深学生对“先抑后扬”的理解，例举了大量的相似句式，信息化技术的运用，可以节省教师书写的时间，有效提高课堂教学的效率。
（二）提升学生兴趣
在传统的课堂教学模式中，教师通常利用板书或者问答等方式进行语文教学工作。但单一的教学模式容易使学生产生厌恶感和消极性，而多元化的信息化技术在教学课堂中的运用，可以增加课堂内容的趣味性和生动性，能够吸引学生的注意力，调动学生在学习中的积极性和主动性，确保学生能够拥有轻松有趣的学习环境并且保持一个良好的学习状态。
（三）拓宽知识层面
多元化的信息技术不仅为教师带来了教学的便捷，也为学生学习课外知识提供了更多的渠道。我们都知道，语文的学习仅从课本上学习是远远不够的，若想拥有良好的文学素养，还需要积累大量的文学知识和语言素材。而信息化媒介的运用，打开了学生课外阅读的大门，为他们积累丰富的文化知识提供了便利，提供了平台，有助于帮助他们针对性地查阅自己所需的知识，补上自己的短板，扫除学习中的盲点。
二、信息化媒介在初中语文课堂教学中的劣势
（一）教学人员的培训不到位
虽然信息化技术在教学中的运用方便高效，但大多数教师都习惯了传统的教学方法。如何在教学中使用高科技设备辅助教学，教师并没有经过系统专业的学习和培训。因此，对于高科技电子设备的使用，大部分教师的操作仍有不合规范的地方，反而会导致教师在课堂中在如何使用电子设备的问题上浪费了大量的时间，导致课堂教学质量下降，影响了正常的教学进程。
（二）教学设备的更新不及时
由于科技的发展十分迅速，课堂中用到的辅助教学设备也需要进行不断的更新。但每个学校对教学设备的重视度不一致，所以教学设备的更新情况也是参差不齐的。所以，在实际教学中，教学设备的更新情况对实现高效的信息化教育也有一定难度。
三、信息化媒介在初中语文课堂教学中的改进措施
（一）加强对教学人员的信息技术培训
作为教学中重要的一环，教师的教学质量直接影响了学生的学习和成长，因此，我们不应放松对教师的培训工作。我们应进一步加强教师对信息化教学的学习和培训，使他们尽早掌握如何使用投影仪、电脑等电子设备在课堂教学中的运用，从而提高课堂学习效率，达到语文教育信息化的目标。
（二）加强传统教学模式与现代科技的结合
随着时代的进步和发展，传统的教学模式需要做出相应的改变，而信息化技术作为新型教学手段，也需要适应传统的教学模式。因此，在未来的课堂教学中，教师还需要通过大量的课程实践将传统的教学模式和新型的信息化媒介融合在一起。例如，除传统的课堂教学之外，通过信息化媒介，将课堂延伸到学校外，确保学生学习中出现疑问时可以及时解决，有助于实时跟进了解学生的学习情况。
（三）结合教学内容合理利用教学资源
在实际的教学过程中，电子设备的使用为教师带来了丰富的教学资源。但是教师应该学会整合这些教学资源，以构建高效的课堂教学。教师应学会利用这种辅助性教学手段来选择优质的教学资源，从而达到帮助学生理解语文学习中的重、难点，增强对语文的学习兴趣，提高语文的学习水平的目的。
四、结束语
因此，在这个信息化技术快速发展的时代，我们在传统的教学模式中应做到与时俱进，敢于尝试和挑战新的教学模式，才能为初中语文课堂教学注入新的活力，促进初中语文课堂教学的发展，从而找到更适合当代学生学习语文的好方法，拓宽学生的知识层面，增强学生的语文学习兴趣和加强他们的语文学习能力。
参考文献
[1]苏炳林.初中语文课堂教学信息化媒介高效应用的思考[J].信息技术与教学，2019（4）.
[2]闫恪民.初中语文课堂教学信息化媒介高效应用[J].信息记录材料，2018（4）.
[3]张远华.初中语文课堂教学信息化媒介高校应用探究[J].课改研究，2018（18）.
◆关键词：初中语文;教学信息化;优势;劣势;对策
从古至今，教育一直是人们十分重视的一部分。因此，如何做好教学工作也一直是人们所关注的焦点。如今，随着科技的飞速发展，人们的教学手段也已经发生了新的变化，譬如教师可以改变传统的授课方法，在教学中运用各种高科技设备辅助教学，以提高课堂的教学效率，从而促使学生加强课本与实际的联系，提高学生的语文学习水平。本文旨在通过信息技术在实际初中语文课堂教学中的运用情况思考信息化技术对初中语文教学的影响。
一、信息化媒介在初中语文课堂教学中的优势
（一）改良教学模式
相对于小学语文，初中语文在难度上有了很大的提升。在实际的教学过程中，如果教师仅凭借板书或者口头阐述来讲解，学生并不容易理解文章中的重点、难点。但通过信息化媒介的运用，则可以通过丰富的图像、文字、语音和视频来帮助教师辅助教学，使教学中抽象的重、难点有了生动具体的形象，从而使学生在学习过程中课文变得容易理解和掌握。而对于教师来说，信息化技術的运用，不仅有效利用了教师的课堂时间，还加快了课堂教学进度，保证教师能够按时完成教学任务。例如，在学习古诗时教师为加深学生对“先抑后扬”的理解，例举了大量的相似句式，信息化技术的运用，可以节省教师书写的时间，有效提高课堂教学的效率。
（二）提升学生兴趣
在传统的课堂教学模式中，教师通常利用板书或者问答等方式进行语文教学工作。但单一的教学模式容易使学生产生厌恶感和消极性，而多元化的信息化技术在教学课堂中的运用，可以增加课堂内容的趣味性和生动性，能够吸引学生的注意力，调动学生在学习中的积极性和主动性，确保学生能够拥有轻松有趣的学习环境并且保持一个良好的学习状态。
（三）拓宽知识层面
多元化的信息技术不仅为教师带来了教学的便捷，也为学生学习课外知识提供了更多的渠道。我们都知道，语文的学习仅从课本上学习是远远不够的，若想拥有良好的文学素养，还需要积累大量的文学知识和语言素材。而信息化媒介的运用，打开了学生课外阅读的大门，为他们积累丰富的文化知识提供了便利，提供了平台，有助于帮助他们针对性地查阅自己所需的知识，补上自己的短板，扫除学习中的盲点。
二、信息化媒介在初中语文课堂教学中的劣势
（一）教学人员的培训不到位
虽然信息化技术在教学中的运用方便高效，但大多数教师都习惯了传统的教学方法。如何在教学中使用高科技设备辅助教学，教师并没有经过系统专业的学习和培训。因此，对于高科技电子设备的使用，大部分教师的操作仍有不合规范的地方，反而会导致教师在课堂中在如何使用电子设备的问题上浪费了大量的时间，导致课堂教学质量下降，影响了正常的教学进程。
（二）教学设备的更新不及时
由于科技的发展十分迅速，课堂中用到的辅助教学设备也需要进行不断的更新。但每个学校对教学设备的重视度不一致，所以教学设备的更新情况也是参差不齐的。所以，在实际教学中，教学设备的更新情况对实现高效的信息化教育也有一定难度。
三、信息化媒介在初中语文课堂教学中的改进措施
（一）加强对教学人员的信息技术培训
作为教学中重要的一环，教师的教学质量直接影响了学生的学习和成长，因此，我们不应放松对教师的培训工作。我们应进一步加强教师对信息化教学的学习和培训，使他们尽早掌握如何使用投影仪、电脑等电子设备在课堂教学中的运用，从而提高课堂学习效率，达到语文教育信息化的目标。
（二）加强传统教学模式与现代科技的结合
随着时代的进步和发展，传统的教学模式需要做出相应的改变，而信息化技术作为新型教学手段，也需要适应传统的教学模式。因此，在未来的课堂教学中，教师还需要通过大量的课程实践将传统的教学模式和新型的信息化媒介融合在一起。例如，除传统的课堂教学之外，通过信息化媒介，将课堂延伸到学校外，确保学生学习中出现疑问时可以及时解决，有助于实时跟进了解学生的学习情况。
（三）结合教学内容合理利用教学资源
在实际的教学过程中，电子设备的使用为教师带来了丰富的教学资源。但是教师应该学会整合这些教学资源，以构建高效的课堂教学。教师应学会利用这种辅助性教学手段来选择优质的教学资源，从而达到帮助学生理解语文学习中的重、难点，增强对语文的学习兴趣，提高语文的学习水平的目的。
四、结束语
因此，在这个信息化技术快速发展的时代，我们在传统的教学模式中应做到与时俱进，敢于尝试和挑战新的教学模式，才能为初中语文课堂教学注入新的活力，促进初中语文课堂教学的发展，从而找到更适合当代学生学习语文的好方法，拓宽学生的知识层面，增强学生的语文学习兴趣和加强他们的语文学习能力。
参考文献
[1]苏炳林.初中语文课堂教学信息化媒介高效应用的思考[J].信息技术与教学，2019（4）.
[2]闫恪民.初中语文课堂教学信息化媒介高效应用[J].信息记录材料，2018（4）.
[3]张远华.初中语文课堂教学信息化媒介高校应用探究[J].课改研究，2018（18）.