【摘 要】
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摘要：提升学习效果是把控高校人才培养质量的重要手段。本文从“教”和“学”两个维度，以CH高校2017级电子商务专业的“JavaScript”课程为例，采用定性比较分析法（QCA）探索学习效果提升的路径和必要条件。结果表明：教师教学准备与计划和学生学习态度与动机是学习效果提升的必要条件，并且“教”与“学”的条件变量可以产生两种逻辑组合即路径以提升学习效果。 关键词：学习效果;路径分析;定性比较分析
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摘要：提升学习效果是把控高校人才培养质量的重要手段。本文从“教”和“学”两个维度，以CH高校2017级电子商务专业的“JavaScript”课程为例，采用定性比较分析法（QCA）探索学习效果提升的路径和必要条件。结果表明：教师教学准备与计划和学生学习态度与动机是学习效果提升的必要条件，并且“教”与“学”的条件变量可以产生两种逻辑组合即路径以提升学习效果。
关键词：学习效果;路径分析;定性比较分析法
中图分类号：G642
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摘要：健康中国——基于大数据的可视化分析平台，采用爬虫技术对零散的疾病数据进行收集，利用大数据模型加以分析，Python Flask框架 ECharts.js进行绘图，完成中国新冠肺炎数据、高发疾病概率演变以及高发疾病病人数变化的数据展示。 关键词：ECharts;大数据;可视化;传染病;健康 中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2021）20-0031
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瑞安安阳实验中学，浙江省 瑞安市 325200 摘要：科学课程进行可持续发展教育，是学科教学实施素质教育的必然要求，对学生进行国情教育、辩证唯物主义自然观的教育，是科学教学渗透可持续发展教育的重要内容，文章从科学教学与可持续发展教育的关系，科学课程如何实施可持续发展教育，教学中进行可持续发展教育的几个原则等问题展开探讨并提出学科教学进行可持续发展教育的渗透性、实践性、系统性原则。 关键词科
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个人简介：刘兵，男，1958年生，1982年毕业于北京大学物理系，1985年毕业于中国科学院研究生院，现为清华大学人文社会科学学院科学技术与社会研究所教授，博士生导师，政府特殊津贴享受者，上海交通大学科学史与科学哲学系学术委员、兼职教授，中国科学技术史学会常务理事，中国科协清华大学科技传播与普及研究中心副主任，中国自然辩证法研究会理事等。主要研究方向是科学史、科学文化传播、科学技术与社会等。出版有
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