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启发式是一种促进学生主动学习、自主发展的教学观。在实验基本操作、演示实验、学生实验、家庭小实验等化学实验教学环节中,运用启发式教学策略,有助于全面提高初中化学实验教学实效。
基于启发式策略提高初中化学实验教学实效
【摘 要】
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启发式是一种促进学生主动学习、自主发展的教学观。在实验基本操作、演示实验、学生实验、家庭小实验等化学实验教学环节中,运用启发式教学策略,有助于全面提高初中化学实验
【机 构】
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晋江市松熹中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2017年1期
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