【摘 要】
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【正】 无比较便无鉴别。比较是《作物遗传学》教学中一种行之有效的教学方法。所谓比较,就是抓住事物的本质、要害,增大反差,使学生在比较中弄清一些模糊难以理解的问题,进
【机 构】
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濮阳县职业技术学校,濮阳县职业技术学校
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【正】 无比较便无鉴别。比较是《作物遗传学》教学中一种行之有效的教学方法。所谓比较,就是抓住事物的本质、要害,增大反差,使学生在比较中弄清一些模糊难以理解的问题,进而理解事物的本质特点或理解基本概念、基本理论,掌握基本技能,这对于培养学生分析问题、解决问题的能力等都是大有助益的。笔者就此浅谈几点个人体会。 一、采用比较法要立足于“三基” “三基”即基本概念、基本理论、基本技能。教学的最终目的是让学生形成概念,化知识为技能。而概念是通过比较、分析、综合、概括等合乎规律的、科学的、高级思维的抽象思维而形成的,
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