【摘 要】
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文章以《义务教育语文课程标准(2011年版)》中的“习作要求”为基础,从网络信息技术与小学习作教学的整合目标、整合内容以及整合方法进行具体分析。网络信息技术让学生的习
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文章以《义务教育语文课程标准(2011年版)》中的“习作要求”为基础,从网络信息技术与小学习作教学的整合目标、整合内容以及整合方法进行具体分析。网络信息技术让学生的习作突破了时空,为学生提供了一个共享、开放的习作学习环境,它能更好地引导学生利用网络来评价习作,拓展学生的习作视野。基于网络技术的习作学习,成为习作教学交流互动的载体,成为习作教学的辅助手段,整合网络信息技术,扩大习作教学延展性。教师通过班级微信群和微课,使习作教学模式更加多元化,让学生更好地习得习作技巧。
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