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【摘要】大多数学生第一次全面而深入地学习英语应该是在初中。兴趣是学习的动力，但对于很多初中学习者来说，因为刚开始对英语进行深入的了解，还没有掌握到比较好的学习方法去学习英语，同时加上英语学习的难度逐渐增大，学习英语就成了学生惧怕的一件事。当然，对英语也就没有什么兴趣。再加上英语老师教学模式的模式化影响了教学氛围，也导致了许多学生兴趣的丧失。另外，加上老师的教学模式存在一定的固化，也使得许多学生丧失了学习兴趣。因此，本文将着重从初中学生与初中英语老师着手来谈如何培养英语学习兴趣。
【关键词】初中学生；英语教学者；兴趣培养
【作者简介】卢丹丹，海南师范大学。
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。进入初中后，学生在身体和心理等方面都已经具备了接受初中教育的条件。随着知识、经验、技能的不断丰富，他们已不同程度地产生了表达自己对周围世界的认识和情感的要求，这正是对初中学生进行美术教育，促进他们身心发展的良好时机。
一、初中英語学习现状
很多初中生都表示说自己对英语没有学习的兴趣。他们表示自己非常惧怕英语课，不知自己如何开口，英语考试也很是伤他们的脑筋。由此，英语变成了他们学习的“短板”。对于抽象的英语知识，初中学生难以理解。多次这样，学生无法理解这些知识，不禁使他们丢了兴趣，甚至还对这门课产生了厌恶。对于英语老师所讲的知识点，学生无法理解时，很多学生就不会再听老师讲解，而此时老师为了让学生明白这一知识点，耗费了大量时间，但是学生却一无所获。那么对于这些问题，学生和老师该采取哪些方法来学好英语呢？
二、关于初中英语学习兴趣的培养
1.对于初中生来说，英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。在老师讲解知识点而自己无法理解时，千万不要因此放弃听老师讲解。也许老师下面讲解的知识是对上面你不懂的知识的解释。其次，当你在一节课听完后还是无法理解老师所讲解的内容，那么你可以在下课后去问老师或同学。他们应该是很乐意跟你细细讲解的。英语的学习需要知识的积累，作为一门语言学科，英语单词的积累是非常重要的。英语是一栋大楼，那么英语单词就是一个一个小小的砖块。如何才能建造大楼，当然只有将一块一块的砖累积起来。
2.“心理学家约翰·卡洛尔曾指出，成功的教学是一个函数，它依赖于五个变量：教师的教学质量，教材与教学手段的有效性，学生的学习能力，学生的学习动力，学生愿意并且能够花在学习上的时间。”对于初中英语教学者而言，其教学方法和模式都在一定程度上影响着初中学生的兴趣培养。首先，教师传统化的教学模式即自己在讲台上讲学生在下面听，使得学生不能很好的自主参与到学习中来，不能发挥自己学习的思考能力，只是一味地机械式地接受英语知识。但是对于语言科目来说，只是一味地接受知识，而不能将其变为自己的东西而更好地运用，是无法将这门课程变为自己的兴趣，那么它还是那门枯燥无味的学科。所以初中英语的教学要摆脱这种传统模式。可以充分运用现代科技，即将英语教学与多媒体教学相结合。多媒体教学有着得天独厚的优势，运用它来教学可以变抽象为具体，从而调动学生自助学习。运用多媒体教学，能充分调动学生的情感，激发学习兴趣。还能能更广泛地拓展学生积极思维的空间，培养创新精神，还有优化课堂教学结构提供更多、更新、更广的知识点，开阔视野等一系列优点。
3.我国古代伟大的思想家、教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”在古代，孔子就已经知道了兴趣对于学习的重要性。浓厚的学习兴趣是提高学生学习效率的有效方法之一，也是促进学生努力学习的一大动力。学生学习兴趣的培养对于学生取得良好的学习成绩是非常重要的。兴趣的作用是不可低估的，有时它会打开你的灵感世界之门，有时它会给你美的追求，有时它会唤发你为真理而斗争，有时会催你奋发向上。有些人觉得英语是只有出国才用的到那就大错特错了。初中学生首先要认清英语的重要性，现在的中国改革开放，很多外国人来中国搞投资搞企业的不再少数，而且现在好多企业都要求英语过四级。所以不是学会数理化走遍天下都不怕。没有英语你有时候还是寸步难行的。我上面有说过英语词汇量的记忆很重要。下面分享一些记忆方法。1.音标记忆，学好音标，根据音标来记忆，就像汉语拼音那样。2.形象记忆，把单词想象成比较直观的东西，当然越夸张约好记。你也可以借助一些学英语的软件来完成这一步。在最后就是坚持，和用心。你可以在你的生活物品上弄便利签写上英语贴到上面去。还有就是为了让自己对英语更有兴趣你可以给自己设一个目标，不要太高，然后达到了就犒劳自己，让潜意识里认为学英语是多么美好的事。
三、结束语
综上所述，目前初中生对于英语的学习兴趣还不是很浓厚，初中英语学习也存在大量的问题。因此本文从初中学生自身以及英语教学者等方面为基础来分析了初中生英语学习的兴趣如何来培养。要将初中学生学习英语学习兴趣培养起来虽然还任重道远，但我相信在不久的将来这个问题就会得到很好解决。
参考文献：
[1]张伟.浅谈初中英语学习兴趣的培养[J].中国科技创新导刊， 2010.24.
【关键词】初中学生；英语教学者；兴趣培养
【作者简介】卢丹丹，海南师范大学。
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。进入初中后，学生在身体和心理等方面都已经具备了接受初中教育的条件。随着知识、经验、技能的不断丰富，他们已不同程度地产生了表达自己对周围世界的认识和情感的要求，这正是对初中学生进行美术教育，促进他们身心发展的良好时机。
一、初中英語学习现状
很多初中生都表示说自己对英语没有学习的兴趣。他们表示自己非常惧怕英语课，不知自己如何开口，英语考试也很是伤他们的脑筋。由此，英语变成了他们学习的“短板”。对于抽象的英语知识，初中学生难以理解。多次这样，学生无法理解这些知识，不禁使他们丢了兴趣，甚至还对这门课产生了厌恶。对于英语老师所讲的知识点，学生无法理解时，很多学生就不会再听老师讲解，而此时老师为了让学生明白这一知识点，耗费了大量时间，但是学生却一无所获。那么对于这些问题，学生和老师该采取哪些方法来学好英语呢？
二、关于初中英语学习兴趣的培养
1.对于初中生来说，英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。在老师讲解知识点而自己无法理解时，千万不要因此放弃听老师讲解。也许老师下面讲解的知识是对上面你不懂的知识的解释。其次，当你在一节课听完后还是无法理解老师所讲解的内容，那么你可以在下课后去问老师或同学。他们应该是很乐意跟你细细讲解的。英语的学习需要知识的积累，作为一门语言学科，英语单词的积累是非常重要的。英语是一栋大楼，那么英语单词就是一个一个小小的砖块。如何才能建造大楼，当然只有将一块一块的砖累积起来。
2.“心理学家约翰·卡洛尔曾指出，成功的教学是一个函数，它依赖于五个变量：教师的教学质量，教材与教学手段的有效性，学生的学习能力，学生的学习动力，学生愿意并且能够花在学习上的时间。”对于初中英语教学者而言，其教学方法和模式都在一定程度上影响着初中学生的兴趣培养。首先，教师传统化的教学模式即自己在讲台上讲学生在下面听，使得学生不能很好的自主参与到学习中来，不能发挥自己学习的思考能力，只是一味地机械式地接受英语知识。但是对于语言科目来说，只是一味地接受知识，而不能将其变为自己的东西而更好地运用，是无法将这门课程变为自己的兴趣，那么它还是那门枯燥无味的学科。所以初中英语的教学要摆脱这种传统模式。可以充分运用现代科技，即将英语教学与多媒体教学相结合。多媒体教学有着得天独厚的优势，运用它来教学可以变抽象为具体，从而调动学生自助学习。运用多媒体教学，能充分调动学生的情感，激发学习兴趣。还能能更广泛地拓展学生积极思维的空间，培养创新精神，还有优化课堂教学结构提供更多、更新、更广的知识点，开阔视野等一系列优点。
3.我国古代伟大的思想家、教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”在古代，孔子就已经知道了兴趣对于学习的重要性。浓厚的学习兴趣是提高学生学习效率的有效方法之一，也是促进学生努力学习的一大动力。学生学习兴趣的培养对于学生取得良好的学习成绩是非常重要的。兴趣的作用是不可低估的，有时它会打开你的灵感世界之门，有时它会给你美的追求，有时它会唤发你为真理而斗争，有时会催你奋发向上。有些人觉得英语是只有出国才用的到那就大错特错了。初中学生首先要认清英语的重要性，现在的中国改革开放，很多外国人来中国搞投资搞企业的不再少数，而且现在好多企业都要求英语过四级。所以不是学会数理化走遍天下都不怕。没有英语你有时候还是寸步难行的。我上面有说过英语词汇量的记忆很重要。下面分享一些记忆方法。1.音标记忆，学好音标，根据音标来记忆，就像汉语拼音那样。2.形象记忆，把单词想象成比较直观的东西，当然越夸张约好记。你也可以借助一些学英语的软件来完成这一步。在最后就是坚持，和用心。你可以在你的生活物品上弄便利签写上英语贴到上面去。还有就是为了让自己对英语更有兴趣你可以给自己设一个目标，不要太高，然后达到了就犒劳自己，让潜意识里认为学英语是多么美好的事。
三、结束语
综上所述，目前初中生对于英语的学习兴趣还不是很浓厚，初中英语学习也存在大量的问题。因此本文从初中学生自身以及英语教学者等方面为基础来分析了初中生英语学习的兴趣如何来培养。要将初中学生学习英语学习兴趣培养起来虽然还任重道远，但我相信在不久的将来这个问题就会得到很好解决。
参考文献：
[1]张伟.浅谈初中英语学习兴趣的培养[J].中国科技创新导刊， 2010.24.