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爷爷经营废品回收，我从小就喜欢到废品堆里找些感兴趣的小物件，拆开来琢磨研究，做些小玩具。去年寒假，我竟利用废品当了一回“工程师”！
那是寒假的第三天，我觉得好冷，便把作业拿到煤炉边做。可是煤气太大，特别是换上新煤球后气味更浓，真叫人受不了！（写出了小作者要发明创造的原因。）
怎样才能既取暖又没煤气味呢？我突然想到，可以做一个烟囱把煤气排出去。用什么做呢？铁皮耐火。（此处运用了设问句，很好地表达了小作者设计时的心情是自豪的，是快乐的，同时突出了小作者的聪明灵气。）对，废品堆里正好有几段旧铁皮管子，就用它！这时我又联想到医院里的暖气设备。要是把铁皮管子跟医院里的暖气设备一样横向安置在屋里，铁皮管导热功能强，还能散发好多热量在屋内呢！
说干就干，我找来一块铁皮，准备做一个罩子罩在煤炉上。可是铁皮的接头怎么接？它不像纸能用浆糊粘，也不像衣服能用线缝。琢磨了好一阵子，我终于想到办法了：我用铁钉在铁皮接头处打几个眼，把接头重合，用铁丝一拧，接头紧极了！我再把铁皮管子横在屋内，将一头连在铁皮罩子上，另一头从窗户的一角伸出去，室外再接一段出口，主体工程便完成了。可是罩子固定了，煤炉上的水壶提不下来怎么办？我又在墙上打了个桩，用铁丝把罩子吊在墙上，罩子能上升，煤炉上的水壶也容易提下来了。最后，我为它贴上“节能环保煤炉罩”的标签，便大功告成。我真为自己的发明创造感到高兴！（小作者是多么地用心和多么地智慧。制作的步骤清晰，让读者阅读时一目了然，明快达意。）
傍晚，爸妈回来了。爸爸欣赏了节能环保煤炉罩，高兴地抚摩着我的头说：“好小子，不错啊！煤炉既可以烧水，又可以提高室内温度，而且不会污染屋里的空气。”接着他转向妈妈，“这个设备对我们的小海天来说，真可谓一项伟大的工程了！”我连忙接过话茬叫起来：“那我就是工程师喽！”“对，工程师！哈哈……”屋里顿时充满了笑声。（简短的对话体现了家庭的和睦，看出了爸爸妈妈对孩子的赏识教育方法是恰到好处的，是成功的。而“我”的话又充满了幽默感，“工程师”的美誉给自己增强了自信心。）
指导老师 刘克锡
刘老师评作文：
文章条理清晰，语言流畅，想象丰富，用词精准。心理描写和动作描写都细腻生动，说明小作者有着比较强的驾驭语言文字的能力。从选材到内容的表达，可以看出，小作者是个热爱科学、富有想象能力的好学生。想象是写作的翅膀，也是科学发现和发明的前提，希望你能继续热爱科学和写作，将来成为一名科学家或者作家。
那是寒假的第三天，我觉得好冷，便把作业拿到煤炉边做。可是煤气太大，特别是换上新煤球后气味更浓，真叫人受不了！（写出了小作者要发明创造的原因。）
怎样才能既取暖又没煤气味呢？我突然想到，可以做一个烟囱把煤气排出去。用什么做呢？铁皮耐火。（此处运用了设问句，很好地表达了小作者设计时的心情是自豪的，是快乐的，同时突出了小作者的聪明灵气。）对，废品堆里正好有几段旧铁皮管子，就用它！这时我又联想到医院里的暖气设备。要是把铁皮管子跟医院里的暖气设备一样横向安置在屋里，铁皮管导热功能强，还能散发好多热量在屋内呢！
说干就干，我找来一块铁皮，准备做一个罩子罩在煤炉上。可是铁皮的接头怎么接？它不像纸能用浆糊粘，也不像衣服能用线缝。琢磨了好一阵子，我终于想到办法了：我用铁钉在铁皮接头处打几个眼，把接头重合，用铁丝一拧，接头紧极了！我再把铁皮管子横在屋内，将一头连在铁皮罩子上，另一头从窗户的一角伸出去，室外再接一段出口，主体工程便完成了。可是罩子固定了，煤炉上的水壶提不下来怎么办？我又在墙上打了个桩，用铁丝把罩子吊在墙上，罩子能上升，煤炉上的水壶也容易提下来了。最后，我为它贴上“节能环保煤炉罩”的标签，便大功告成。我真为自己的发明创造感到高兴！（小作者是多么地用心和多么地智慧。制作的步骤清晰，让读者阅读时一目了然，明快达意。）
傍晚，爸妈回来了。爸爸欣赏了节能环保煤炉罩，高兴地抚摩着我的头说：“好小子，不错啊！煤炉既可以烧水，又可以提高室内温度，而且不会污染屋里的空气。”接着他转向妈妈，“这个设备对我们的小海天来说，真可谓一项伟大的工程了！”我连忙接过话茬叫起来：“那我就是工程师喽！”“对，工程师！哈哈……”屋里顿时充满了笑声。（简短的对话体现了家庭的和睦，看出了爸爸妈妈对孩子的赏识教育方法是恰到好处的，是成功的。而“我”的话又充满了幽默感，“工程师”的美誉给自己增强了自信心。）
指导老师 刘克锡
刘老师评作文：
文章条理清晰，语言流畅，想象丰富，用词精准。心理描写和动作描写都细腻生动，说明小作者有着比较强的驾驭语言文字的能力。从选材到内容的表达，可以看出，小作者是个热爱科学、富有想象能力的好学生。想象是写作的翅膀，也是科学发现和发明的前提，希望你能继续热爱科学和写作，将来成为一名科学家或者作家。