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中图分类号：G852 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）01-000-01
摘 要 武术，是我国传统的体育项目，在对青少年的爱国主义教育中发挥着重要作用。武术教育，不仅是对武术项目的发展，而且是对我国传统的民族文化的继承与发扬。而现如今，我国的武术教育现状并不乐观，在其发展中存在着诸多问题，严重影响了传统文化的继承，对武术教育的改革刻不容缓。本文首先对武术教育做了简要概述，阐述了我国武术教育存在的问题，最后探讨了当代武术教育的改革对策，以期为我国的武术教育工作提供一些有价值的参考与借鉴，改进武术教育工作，使其教育意义得以充分发挥。
关键词 武术教育 改革 对策
武术作为我国的国粹，是我国优秀的传统文化，其有着非常悠久的历史。在新中国成立以后，武术被正式确立为我国的体育项目，并得到传承与推广。但是，当前武术在我国的教育现状并不乐观，对于武术教育的改革非常有必要。本文通过对武术教育的意义与存在的问题进行简单分析，提出当代武术教育的改革措施，以期为武术文化的传承做出应有的贡献。
一、武术教育的简要概述
武术作为我国传统的体育项目，是一项围绕着技击发展起来的人体运动技术，它主要包括竞技武术、传统武术、舞台武术与健身武术，它的主要特点是技击、具有民族风格、形神兼备以及广泛的适应性。武术教育的对象非常广泛，包括幼儿到老年的所有个人与群体。
武术教育的研究范围非常广，其不仅指武术教学，而且包括多种方面的内容，通常情况下，广义的武术教育指通过武术教学的过程，使得学习者在人格、技能、身体与品行等方面得到教育与塑造。狭义的武术教育，是指学校武术教育，老师根据社会的实际需求，对学习者进行相应的武术教育，让其向着学校的期望目标而发展，学校的武术教育具有一定的计划性、组织性与目的性，是一种对学习者身心发展有很大影响作用的体育项目。
二、我国武术教育存在的问题
（一）家庭武术教育问题
在一定程度上可以说，武术能够传承至今，主要得益于家族武术教育与传承。然而现如今，我国居民的思想观念与家庭结构都有了很大变化，家庭规模与人际关系的复杂性产生了变化，而现代人对于武术的重视程度不够，更不会在家庭教育中对武术教育引起重视。同时，由于大众传媒的影响，家庭成员之间存在着较大的价值观差异，武术教育逐渐被退居到可有可无的位置。
（二）社会武术教育问题
对于热爱武术的人来说，社会武术能够修身养性，他们之间交流武术心得，彼此传授经验，这种武术才具有真正的武术意义，才是真正的武术教育形态。然而现如今，在物欲横流的经济社会，出现了许多以获取经济利益为目的的社会武术组织机构，完全对武术的教育意义产生忽略。而受到农村百姓喜欢的民间武术也逐渐被边缘化，被充满经济利益的现代竞技武术所取代。
（三）学校武术教育问题
在现如今的学校武术教育中，受到教学方法与教学水平的制约，武术教育并没有真正被学校教育重视，武术教育与学校的教学规范并不适应，学校在武术教育中出现了严重的偏差，对于学校武术与竞技武术的区分不够明确，产生教育错位现象。同时由于外来文化的影响，我国有一部分青少年被国外的体育项目所吸引，而对我国的传统文化兴趣索然。
三、当代武术教育的改革对策
（一）要吸取传统武术的精华，淡化套路，强调方法
武术是一项较为复杂的体育项目，且有多种类型，在武术学习中，学习者常常因为武术套路复杂而产生厌烦心理。在武术教育中，要多吸取传统武术的精华，特别是知名老拳师对武术手法、招法以及腿法的独到见解，对其创造性地、辨证地加以吸收。同时，要淡化武术套路，武术教育内容不求多，而求精，在武术教育过程中，要突出教育方法，强调武术动作的运用，并在此基础上，逐步形成武术套路。
（二）根据地区特点，编制具有地方特色的武术教材
在我国的武术教育中，不管是社会教育还是学校教育，对武术教材的编制都不够规范，使得武术教育效果受到很大的影响。因此，在武术教材的编制上，要注意将指导性的权威教材与地方性的校本教材进行结合，以国家制订的武术教材为依据，编制具有不同地方特色的武术教材，例如，山东地区可编制螳螂拳，广东地区可编制南拳，西北地区可编制劈挂，河南地区可编制少林拳等。
（三）借鉴国外体育项目的成功经验
在我国，有相当一部分青少年对国外的跆拳道、柔道与击剑等各项体育项目有着浓厚的兴趣，这使得我国的武术教育在很大程度上受到冲击，因此，可以通过对国外体育项目的成功经验的科学借鉴，使得我国的武术教育更具魅力，吸引更多的学习者学习。以日本的空手道与韩国的跆拳道为例，我们的武术教育可以从其礼仪、服装以及道德教育等方面进行借鉴，促进武术教育的规范性与正规化。
四、结语
总而言之，武术教育在传统文化的继承中具有非常重要的地位，武术不仅是锻炼身体素质的重要手段，而且是教育人、培养人的重要方式。武术教育要面向大众，结合多种教育形式，全面素质学习者的武术精神，发挥其对民族文化的弘扬与传承作用。通过武术教育的科学改革，促进我国传统武术文化的复兴，为传统文化的繁荣与发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1] 郭发明.教育生态学视角下高校武术教育改革探索[J].吉林体育学院学报.2012（05）.
[2] 颜辉萍.学校武术教育改革发展的整体性思考[J].搏击（武术科学）.2010（01）.
[3] 许江，司幸伟.学校武术教育改革的文化使命[J].搏击（武术科学）.2008（11）.
[4] 杨建营，邱丕相.从武德的实质和精神内核探析当代武术教育改革[J].沈阳体育学院学报.2009（03）.
摘 要 武术，是我国传统的体育项目，在对青少年的爱国主义教育中发挥着重要作用。武术教育，不仅是对武术项目的发展，而且是对我国传统的民族文化的继承与发扬。而现如今，我国的武术教育现状并不乐观，在其发展中存在着诸多问题，严重影响了传统文化的继承，对武术教育的改革刻不容缓。本文首先对武术教育做了简要概述，阐述了我国武术教育存在的问题，最后探讨了当代武术教育的改革对策，以期为我国的武术教育工作提供一些有价值的参考与借鉴，改进武术教育工作，使其教育意义得以充分发挥。
关键词 武术教育 改革 对策
武术作为我国的国粹，是我国优秀的传统文化，其有着非常悠久的历史。在新中国成立以后，武术被正式确立为我国的体育项目，并得到传承与推广。但是，当前武术在我国的教育现状并不乐观，对于武术教育的改革非常有必要。本文通过对武术教育的意义与存在的问题进行简单分析，提出当代武术教育的改革措施，以期为武术文化的传承做出应有的贡献。
一、武术教育的简要概述
武术作为我国传统的体育项目，是一项围绕着技击发展起来的人体运动技术，它主要包括竞技武术、传统武术、舞台武术与健身武术，它的主要特点是技击、具有民族风格、形神兼备以及广泛的适应性。武术教育的对象非常广泛，包括幼儿到老年的所有个人与群体。
武术教育的研究范围非常广，其不仅指武术教学，而且包括多种方面的内容，通常情况下，广义的武术教育指通过武术教学的过程，使得学习者在人格、技能、身体与品行等方面得到教育与塑造。狭义的武术教育，是指学校武术教育，老师根据社会的实际需求，对学习者进行相应的武术教育，让其向着学校的期望目标而发展，学校的武术教育具有一定的计划性、组织性与目的性，是一种对学习者身心发展有很大影响作用的体育项目。
二、我国武术教育存在的问题
（一）家庭武术教育问题
在一定程度上可以说，武术能够传承至今，主要得益于家族武术教育与传承。然而现如今，我国居民的思想观念与家庭结构都有了很大变化，家庭规模与人际关系的复杂性产生了变化，而现代人对于武术的重视程度不够，更不会在家庭教育中对武术教育引起重视。同时，由于大众传媒的影响，家庭成员之间存在着较大的价值观差异，武术教育逐渐被退居到可有可无的位置。
（二）社会武术教育问题
对于热爱武术的人来说，社会武术能够修身养性，他们之间交流武术心得，彼此传授经验，这种武术才具有真正的武术意义，才是真正的武术教育形态。然而现如今，在物欲横流的经济社会，出现了许多以获取经济利益为目的的社会武术组织机构，完全对武术的教育意义产生忽略。而受到农村百姓喜欢的民间武术也逐渐被边缘化，被充满经济利益的现代竞技武术所取代。
（三）学校武术教育问题
在现如今的学校武术教育中，受到教学方法与教学水平的制约，武术教育并没有真正被学校教育重视，武术教育与学校的教学规范并不适应，学校在武术教育中出现了严重的偏差，对于学校武术与竞技武术的区分不够明确，产生教育错位现象。同时由于外来文化的影响，我国有一部分青少年被国外的体育项目所吸引，而对我国的传统文化兴趣索然。
三、当代武术教育的改革对策
（一）要吸取传统武术的精华，淡化套路，强调方法
武术是一项较为复杂的体育项目，且有多种类型，在武术学习中，学习者常常因为武术套路复杂而产生厌烦心理。在武术教育中，要多吸取传统武术的精华，特别是知名老拳师对武术手法、招法以及腿法的独到见解，对其创造性地、辨证地加以吸收。同时，要淡化武术套路，武术教育内容不求多，而求精，在武术教育过程中，要突出教育方法，强调武术动作的运用，并在此基础上，逐步形成武术套路。
（二）根据地区特点，编制具有地方特色的武术教材
在我国的武术教育中，不管是社会教育还是学校教育，对武术教材的编制都不够规范，使得武术教育效果受到很大的影响。因此，在武术教材的编制上，要注意将指导性的权威教材与地方性的校本教材进行结合，以国家制订的武术教材为依据，编制具有不同地方特色的武术教材，例如，山东地区可编制螳螂拳，广东地区可编制南拳，西北地区可编制劈挂，河南地区可编制少林拳等。
（三）借鉴国外体育项目的成功经验
在我国，有相当一部分青少年对国外的跆拳道、柔道与击剑等各项体育项目有着浓厚的兴趣，这使得我国的武术教育在很大程度上受到冲击，因此，可以通过对国外体育项目的成功经验的科学借鉴，使得我国的武术教育更具魅力，吸引更多的学习者学习。以日本的空手道与韩国的跆拳道为例，我们的武术教育可以从其礼仪、服装以及道德教育等方面进行借鉴，促进武术教育的规范性与正规化。
四、结语
总而言之，武术教育在传统文化的继承中具有非常重要的地位，武术不仅是锻炼身体素质的重要手段，而且是教育人、培养人的重要方式。武术教育要面向大众，结合多种教育形式，全面素质学习者的武术精神，发挥其对民族文化的弘扬与传承作用。通过武术教育的科学改革，促进我国传统武术文化的复兴，为传统文化的繁荣与发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1] 郭发明.教育生态学视角下高校武术教育改革探索[J].吉林体育学院学报.2012（05）.
[2] 颜辉萍.学校武术教育改革发展的整体性思考[J].搏击（武术科学）.2010（01）.
[3] 许江，司幸伟.学校武术教育改革的文化使命[J].搏击（武术科学）.2008（11）.
[4] 杨建营，邱丕相.从武德的实质和精神内核探析当代武术教育改革[J].沈阳体育学院学报.2009（03）.