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一、教学内容分析
本节课是整个单元的开篇内容，其目的是检测学生对友谊这个主题已经有哪些了解。通过引用一些歌曲向学生传达人们对朋友和友谊的看法，以此来引起学生的兴趣和共鸣。通过画思维导图激发学生头脑中已有的涉及好朋友的品质的词汇，如，hard-working， easy-going， brave， honest 等，短语主要涉及朋友遇到困难以及如何帮助解决困难的有关词组的表达，如，suffer a lot of hardships，have disagreement with sb，be upset about sth ，calm sb. down， talk to sb，face to face等。在已有词汇的基础上让学生小组合作写一篇小短文描述自己的一个朋友。
二、学情分析
本班学生为学校普通班学生。该班学生整体外向、开朗、思维活跃，但英语基础薄弱，词汇量很小。整体看，该班学生学习英语的热情还是很高，但是用英语提取信息、处理信息、简单表达自己的观点的能力还有待提高。而运用英语连贯地描述事件、阐释意义和批判评价的能力都比较弱。
三、教学目标
经过本课的学习，学生能够：1.认识到友谊和朋友的重要性;2.能用思维导图归纳、整理真正的好朋友应该具备的品质;3.能以“Friendship”为中心话题，画出思维导图，从不同方面认识友谊的重要性;4.能小组合作，利用所提供的写作框架用英语简单描述自己的一个朋友。
四、教学重点
学生能用思维导图（mind-map）的形式列出真正的好朋友应该具备的品质以及从不同方面认识友谊的重要性。
五、教学难点
利用所提供的写作框架，小组合作用英语描述自己的一个朋友。
六、教学资源
教材、多媒体课件、学案、黑板和粉笔
七、教学过程
Step 1： Lead in .
Listen to some songs and say what topic they are about.
_________________ .
First Song： 《朋友》
本节课是整个单元的开篇内容，其目的是检测学生对友谊这个主题已经有哪些了解。通过引用一些歌曲向学生传达人们对朋友和友谊的看法，以此来引起学生的兴趣和共鸣。通过画思维导图激发学生头脑中已有的涉及好朋友的品质的词汇，如，hard-working， easy-going， brave， honest 等，短语主要涉及朋友遇到困难以及如何帮助解决困难的有关词组的表达，如，suffer a lot of hardships，have disagreement with sb，be upset about sth ，calm sb. down， talk to sb，face to face等。在已有词汇的基础上让学生小组合作写一篇小短文描述自己的一个朋友。
二、学情分析
本班学生为学校普通班学生。该班学生整体外向、开朗、思维活跃，但英语基础薄弱，词汇量很小。整体看，该班学生学习英语的热情还是很高，但是用英语提取信息、处理信息、简单表达自己的观点的能力还有待提高。而运用英语连贯地描述事件、阐释意义和批判评价的能力都比较弱。
三、教学目标
经过本课的学习，学生能够：1.认识到友谊和朋友的重要性;2.能用思维导图归纳、整理真正的好朋友应该具备的品质;3.能以“Friendship”为中心话题，画出思维导图，从不同方面认识友谊的重要性;4.能小组合作，利用所提供的写作框架用英语简单描述自己的一个朋友。
四、教学重点
学生能用思维导图（mind-map）的形式列出真正的好朋友应该具备的品质以及从不同方面认识友谊的重要性。
五、教学难点
利用所提供的写作框架，小组合作用英语描述自己的一个朋友。
六、教学资源
教材、多媒体课件、学案、黑板和粉笔
七、教学过程
Step 1： Lead in .
Listen to some songs and say what topic they are about.
_________________ .
First Song： 《朋友》