【摘 要】
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初中生英语语言感知能力是其语言学习积累到一定程度后所形成的语言认知心理活动,是一种自觉的感悟和理解升华。学生语言感知能力培养应在突出“主体需要、情感体验、多元运
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初中生英语语言感知能力是其语言学习积累到一定程度后所形成的语言认知心理活动,是一种自觉的感悟和理解升华。学生语言感知能力培养应在突出“主体需要、情感体验、多元运用”基础上,尊重学生学习差异和能力发展需要,培养其语言学习主动性和思维丰富性,提高综合语言运用能力。
Junior high school students English language awareness is its language learning accumulated to a certain extent after the formation of language cognitive psychology activities, is a conscious perception and understanding of sublimation. On the basis of highlighting the “main needs, emotional experiences, multiple uses”, students ’language awareness should be based on respecting differences in students’ learning and ability development to cultivate their language learning initiative and thinking abilities and to improve their ability to use comprehensive languages.
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【摘要】在众多文学类型中，儿童文学一直占据着重要的一席；在外语教学中，儿童文学也越来越广泛的被使用；在社会学研究中，儿童文学也越来越多的吸引研究者的目光。儿童文学已不再是简单的为儿童创作的文学作品。在外语教学中，儿童文学发挥着积极的作用，有效地提高学生的语言能力。于此同时，儿童文学还承载着多种社会意义，尤其是在视点采择和行为主义方面。 【关键词】儿童文学 外语学习 视点采择 行为主义 说到儿童
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1 前言rn全世界每年总电能产量的大约20%要用于照明,荧光灯已逐步取代白炽灯是目前使用最普遍的照明光源,荧光灯的典型发光效率为901m/W,要远高于白炽灯[1],但还有待提高.同
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作为国家九年制义务教育的中小学教育,培养学生创新能力,是时代的呼唤,也是教育改革发展自身的要求。作为最基础课程之一的英语教育教学,也具有不可推卸的职责。通过笔者的调