【摘 要】
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心理学研究表明,小学生的学习活动以具体形象为主,形象性、直观性、非逻辑性等是他们思维的基本特点。这与小学数学知识的抽象性特点形成矛盾。《小学数学课程标准》中明确指
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心理学研究表明,小学生的学习活动以具体形象为主,形象性、直观性、非逻辑性等是他们思维的基本特点。这与小学数学知识的抽象性特点形成矛盾。《小学数学课程标准》中明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在众多的教
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【摘要】小学语文教学中，对学生渗透环境教育，对于我国实现可持续发展战略至关重要。语文的工具性和人文性相统一的学科特点，决定了语文学科在环境教育方面具有很大的潜力。教学中，教师可利用教材中描写自然风光、介绍环境科学知识，真爱野生动物，珍惜水资源、爱护名胜古迹等文本和组织开展语文实践活动，从静态与动态两个方面入手，对学生进行持之以恒的环境保护教育，有效增强学生的环保意识和提高学生的环保能力。 【关键
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1985年5月,党中央公布了《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)。7月,国家教育委员会根据《决定》精神开始制订九年制义务教育教学计划的工作。经过准备、
复习是教学中重要一环,教师应该重视,但是,如何对待复习,却有两种不同的态度,两种不同的作法。一种是以提高升学率为复习的唯一目的,搞猜题、压题,“题海战术”。其结果是:升