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摘要：为了进一步提升我国各大院校的教学水平，政府部门牵头并且支持各大院校展开形式多样的校地合作活动，通过对这些活动进行分析我们发现，多层面、多方位的校地合作，除了能够为学生提供更为丰富的实践机会外，还能为专业教育提供新的思路。与此同时，能够通过校地合作深挖理论与实践之间的关系，那么院校的教育竞争力将得到明显的提升。但是，想要充分发挥校地合作定位与区域教育竞争力的作用，就需要我们对相关的工作方法和对策进行深入的分析和研究。
关键词：校地合作;院校;定位;区域教育竞争力;对策
目前我国很多高校存在定位不清晰、发展思路不明确以及没有对办学特色进行深入研究等问题，这些问题就导致学校服务对象不具体、只能不明确等衍生问题，在这些问题的制约下，院校很难得到快速的发展，同时也导致优质教育资源浪费的问题。目前，我国院校的战略地位多存在学科同构性、类型同质性的问题，因此很少有学校能够运用发展性思维确定教学目标，另外院校发展也缺少继承性和连续性。院校如果想在目前的教育形式下形成较高的竞争力，就需要结合自身教学实际以及地方经济发展形式，探索具有针对性的教育区域化发展道路。基于此，不能为结合目前校地合作发展现状，服务型教育理念下的校、地角色定位等问题进行了介绍和讨论，旨在为后续发展提供参考。
一、服务型教育理念下的校、地角色定位、
对于院校确定发展方向、战略目标来说，确定定位起到了奠定基础的作用。同时，对于院校发展来说，正确的发展战略目标以及自身定位是重要的内部条件，决定这院校发展的根本。在校地合作理念的指引下，院校应该积极提升自身科研能力，注重人才培养;将带动区域经济发展、支出展业发展、培养新的地方经济增长点，形成院校与地方的良性互动;尤其需要做好学生实习、就业与地方企业之间的活动;积极为当地经济发展以及技术文化发展提供人才资源以及理论支持，并注重学校与地方的交流合作，为地方政府或企业提供各类咨询服务;对于地方政府、企业定位进行分析，积极参与到地方政府、企业高端人才的引进和培训活动中;对地方社会风气形成引领与活跃的作用;学校应该积极引导交上提升自身品行与修养，帮助群众提升生活质量，建设和谐稳定的校园氛围。
地方政府应该为院校发展提供一定的保障，另外也需要结合院校的实际情况进行监督和宏观调控，为院校发展搭建优质、健康的平台，提供院校发展的必要条件和外部条件。在这个过程中，当地政府应该鼓励社会各界以教育评价的方式参与到高等教育监督管理工作中，评价内容一般需要囊括政府关于教育发展战略规划、重大决策，另外还需要社会各界对高校的办学形式、管理模式、教育定位等因素进行评价。
在校地合作背景下，地方政府将区域范围内的高校发展作为地方教育发展战略规划的重要内容，将本区域内高等院校的发展纳入地方高等教育发展的统一规划中，完成对本区域范围内的高校定位与发展工作，对院校发展给予足够的政策、经费支持和利益分配，加大对区域内高校的支持力度，为区域内高校的战略发展服务。地方政府在制订地方经济发展规划时应重视调整地方高校的结构和布局，防止专业、学科的重复设置和人才资源浪费等现象，有助于提升区域教育竞争力。
二、校地合作与区域教育竞争力提升策略
（一）加强院校内部协作，主动参与到地方科科研开发、转化项目中
目前来说，不仅院校会承担一定的科研项目，当地政府与企业也会结合实际工作需要开展一系列科研开发、转化项目。相对来讲，院校具有更为丰富的科研经验以及技术储备，同时很多院校的教师作为当地学科带头人的角色为行业发展贡献的了诸多力量。而地方政府、企业等则具有更为丰富的资金资源与物质资源。因此，院校自身应该做好内部工作模式的优化，加强内部沟通协作，为与地方政府、企业合作奠定良好基础。具体的合作形式可以是研究机构共建、研究人员互聘、科研资源共享等方式。
（二）通过校办科技产业促进科研成果的转化，扩大服务范围提高升服务水平
院校应该做好教学科研发展规划，适当提升科研活动的投入，为科研活动的稳步开展制定完善的激励制度，为营造良好科研氛围创造条件。同时，高校也应该与地方政府进行沟通，积极获取地方给予的政策支持以及资金支持，适合的情况下可以利用当地政府的贴息贷款为院校科研活动发展提供助力。
目前，产学研一体化已经成为院校与地方合作的常见形式，另外也有院校通过创办高科技公司等方式与地方企业进行合作，这样学校的科研能力、教学能力能够得到进一步的发挥，并为产学研合作创造良好环境。这样也有利于将科研成果转化为能够促进社会发展的具体产品，进而为开辟新的产业领域以及经济增长点提供思路。我们也发现，在产学研合作中，学校能够为当地经济建设起到示范和引导的作用，并能够让地方企业能够真正获取到先进的技术经验。
在很多科研成果转化过程中，院校中很多学生也能参与到具体的工作中，因此学生能够通过接触相关工作，对学习到的理论和技术进行深入的分析和思考。由此可見，学生能够对科研成果转化形成更为深刻的认识，进而帮助学生提升自身就业能力。从另一个角度来看，具有更高就业能力的学生，往往代表着院校具有更强的教育教学实力，因此鼓励学生参与到产学研合作中也能够提升院校的核心竞争力。
三、总结
综上所述，校地合作是目前院校主流的教学模式和发展模式，但是想要真正让校地合作成为促进当地经济发展的重要举措，就需要院校和地方结合工作实际，通过加强沟通、合作的方式实现思想、资源、人才的互换。另外，院校和地方政府、企业也应该积极主动地提升自身综合实力，研究社会、行业发展趋势，找到具有真正社会价值和行业价值的项目，并开展相应的校地合作项目。
参考文献
[1]冯传胜.艺术思政，校地合作——微电影《贷·价》带来的思考[J].戏剧之家，2020（24）：133-134.
[2]郑爱民，刘承智.“校企合作”和“校政合作”谁更促进高校知识创新？[J].邵阳学院学报（社会科学版），2020，19（04）：61-68.
[3]全海英，郭子萌.“校企合作”推进冰雪运动进校园的机理、困境与路径研究[J/OL].沈阳体育学院学报：1-9[2020-09-04].
[4]彭远斌.泸州市职业教育深化产教融合现状及对策研究[J].教育科学论坛，2020（12）：31-34.
[5]陈·巴特尔，陈益林.校地合作定位与区域教育竞争力提升策略研究[J].成人教育，2011，31（04）：4-6.
《服务地方，发展文化：通过校地合作来提升地区人文景观的实践与研究》项目编号 skgh2020011
关键词：校地合作;院校;定位;区域教育竞争力;对策
目前我国很多高校存在定位不清晰、发展思路不明确以及没有对办学特色进行深入研究等问题，这些问题就导致学校服务对象不具体、只能不明确等衍生问题，在这些问题的制约下，院校很难得到快速的发展，同时也导致优质教育资源浪费的问题。目前，我国院校的战略地位多存在学科同构性、类型同质性的问题，因此很少有学校能够运用发展性思维确定教学目标，另外院校发展也缺少继承性和连续性。院校如果想在目前的教育形式下形成较高的竞争力，就需要结合自身教学实际以及地方经济发展形式，探索具有针对性的教育区域化发展道路。基于此，不能为结合目前校地合作发展现状，服务型教育理念下的校、地角色定位等问题进行了介绍和讨论，旨在为后续发展提供参考。
一、服务型教育理念下的校、地角色定位、
对于院校确定发展方向、战略目标来说，确定定位起到了奠定基础的作用。同时，对于院校发展来说，正确的发展战略目标以及自身定位是重要的内部条件，决定这院校发展的根本。在校地合作理念的指引下，院校应该积极提升自身科研能力，注重人才培养;将带动区域经济发展、支出展业发展、培养新的地方经济增长点，形成院校与地方的良性互动;尤其需要做好学生实习、就业与地方企业之间的活动;积极为当地经济发展以及技术文化发展提供人才资源以及理论支持，并注重学校与地方的交流合作，为地方政府或企业提供各类咨询服务;对于地方政府、企业定位进行分析，积极参与到地方政府、企业高端人才的引进和培训活动中;对地方社会风气形成引领与活跃的作用;学校应该积极引导交上提升自身品行与修养，帮助群众提升生活质量，建设和谐稳定的校园氛围。
地方政府应该为院校发展提供一定的保障，另外也需要结合院校的实际情况进行监督和宏观调控，为院校发展搭建优质、健康的平台，提供院校发展的必要条件和外部条件。在这个过程中，当地政府应该鼓励社会各界以教育评价的方式参与到高等教育监督管理工作中，评价内容一般需要囊括政府关于教育发展战略规划、重大决策，另外还需要社会各界对高校的办学形式、管理模式、教育定位等因素进行评价。
在校地合作背景下，地方政府将区域范围内的高校发展作为地方教育发展战略规划的重要内容，将本区域内高等院校的发展纳入地方高等教育发展的统一规划中，完成对本区域范围内的高校定位与发展工作，对院校发展给予足够的政策、经费支持和利益分配，加大对区域内高校的支持力度，为区域内高校的战略发展服务。地方政府在制订地方经济发展规划时应重视调整地方高校的结构和布局，防止专业、学科的重复设置和人才资源浪费等现象，有助于提升区域教育竞争力。
二、校地合作与区域教育竞争力提升策略
（一）加强院校内部协作，主动参与到地方科科研开发、转化项目中
目前来说，不仅院校会承担一定的科研项目，当地政府与企业也会结合实际工作需要开展一系列科研开发、转化项目。相对来讲，院校具有更为丰富的科研经验以及技术储备，同时很多院校的教师作为当地学科带头人的角色为行业发展贡献的了诸多力量。而地方政府、企业等则具有更为丰富的资金资源与物质资源。因此，院校自身应该做好内部工作模式的优化，加强内部沟通协作，为与地方政府、企业合作奠定良好基础。具体的合作形式可以是研究机构共建、研究人员互聘、科研资源共享等方式。
（二）通过校办科技产业促进科研成果的转化，扩大服务范围提高升服务水平
院校应该做好教学科研发展规划，适当提升科研活动的投入，为科研活动的稳步开展制定完善的激励制度，为营造良好科研氛围创造条件。同时，高校也应该与地方政府进行沟通，积极获取地方给予的政策支持以及资金支持，适合的情况下可以利用当地政府的贴息贷款为院校科研活动发展提供助力。
目前，产学研一体化已经成为院校与地方合作的常见形式，另外也有院校通过创办高科技公司等方式与地方企业进行合作，这样学校的科研能力、教学能力能够得到进一步的发挥，并为产学研合作创造良好环境。这样也有利于将科研成果转化为能够促进社会发展的具体产品，进而为开辟新的产业领域以及经济增长点提供思路。我们也发现，在产学研合作中，学校能够为当地经济建设起到示范和引导的作用，并能够让地方企业能够真正获取到先进的技术经验。
在很多科研成果转化过程中，院校中很多学生也能参与到具体的工作中，因此学生能够通过接触相关工作，对学习到的理论和技术进行深入的分析和思考。由此可見，学生能够对科研成果转化形成更为深刻的认识，进而帮助学生提升自身就业能力。从另一个角度来看，具有更高就业能力的学生，往往代表着院校具有更强的教育教学实力，因此鼓励学生参与到产学研合作中也能够提升院校的核心竞争力。
三、总结
综上所述，校地合作是目前院校主流的教学模式和发展模式，但是想要真正让校地合作成为促进当地经济发展的重要举措，就需要院校和地方结合工作实际，通过加强沟通、合作的方式实现思想、资源、人才的互换。另外，院校和地方政府、企业也应该积极主动地提升自身综合实力，研究社会、行业发展趋势，找到具有真正社会价值和行业价值的项目，并开展相应的校地合作项目。
参考文献
[1]冯传胜.艺术思政，校地合作——微电影《贷·价》带来的思考[J].戏剧之家，2020（24）：133-134.
[2]郑爱民，刘承智.“校企合作”和“校政合作”谁更促进高校知识创新？[J].邵阳学院学报（社会科学版），2020，19（04）：61-68.
[3]全海英，郭子萌.“校企合作”推进冰雪运动进校园的机理、困境与路径研究[J/OL].沈阳体育学院学报：1-9[2020-09-04].
[4]彭远斌.泸州市职业教育深化产教融合现状及对策研究[J].教育科学论坛，2020（12）：31-34.
[5]陈·巴特尔，陈益林.校地合作定位与区域教育竞争力提升策略研究[J].成人教育，2011，31（04）：4-6.
《服务地方，发展文化：通过校地合作来提升地区人文景观的实践与研究》项目编号 skgh2020011