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遵循国家教育部颁布的国家义务教育阶段《英语课程标准》。根据农村教育资源缺乏和我国外语教与学的实际。我以辩证法的思想处理小学英语课的整理与复习，帮助学生们更好地学习英语。
那么，怎样上好小学英语课的“整理与复习”课呢?
首先，教师要熟悉教材内容，明确教学目的，这样才能做到有的放矢，对我们学过的内容进行一轮完整而全面的整理与复习。对于同学们来说。这是一节至关重要，画龙点睛，引领同学们进人英语综合实践活动的课堂。也是学好英语基础，为下一阶段的外语学习夯实良好的根基。
其次，教师要充分、全面地进行教学设计。
例如，2006年秋季期我担任三年级甲班的英语课。经过一个学期的紧张学习后，我熟知三年级第一册英语教材(外语教学与研究出版社)全书共分十一个模块(Module)，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容。第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。全册内容是一些日常生活中使用频率最高的语句，主要包括以下五点：
1．問候并回应；
2．询问姓名、年龄、位置、物品名称，并给予回答；
3．数字1-12；
4．谈论人、物品、地点；
5．表达自己的喜好等。
课文中所有内容都是依据语言使用、语言环境和语言意义相结合的原则而呈现的，所以教学目的明显是培养学生应用英语语言的能力，这也是中小学英语教学的根本目的。
因此。根据本册课程内容的安排和目的要求，我设计了如下一种任务教学的整理与复习课(第一课时)。
一、提出学习任务。
全书整理与复习，迎接期末检测。
二、简要说说为什么要整理与复习
通过整理与复习本册学过的全部内容，通过完成各个活动对本学期学过的知识进行巩固和综合运用。考好期末测试，以便老师对教学过程和结果进行监控，了解课程执行情况、学生的学习效果，从而改正教学实施。
三、运用任务．完成任务
1．游戏：单词大比拼。
使用AB Unit 1练习一进行热身复习。老师出示图片，提供场景，播放练习中小短剧的录音，请同学们跟着读。并带领学生复习见面打招呼、相互问候、自我介绍和道别时使用的语言。然后，学生两人一组。仿照书上的示例排演短剧。鼓励学生大胆上前进行展示和表演。
2．课文教学，完成SB Unit 1活动一。Look and say．
请学生仔细看图，判断出大图周围的各个拼图块具体属于哪一个大图，然后再指向各个拼图块说句子，如：
This is her bag．
This is his kite．
3．完成SB Unit 1活动二。
先请学生互相说出图中的物品。例如：It iB a pen．然后利用图片开展游戏。学生A挑选其中一张图片藏着让学生B猜—猜：What is it?
4．完成SB Unit 1活动三。Count and say．
利用转盘游戏，让学生说出：What i8 the number?完成对数字的复习。
5．Ask and answer．完成思维训练的问与答。
A：How old are you?
B：I am nine．
6．课后作业。
(1)让学生小组完成课堂活动用书复习模块的第一单元习题。并与同学交流。
(2)个别完成，坚持听录音，复习本期所学的内容Module 1至Mdule 10。
(3)与家人或好友一起做英语游戏或看英语电视、英语卡通《八个小矮人》等。
就这样，因为整节课都贯穿着各种游戏节目，同学们非常踊跃参与，在不知不觉中顺利完成了教学任务，在意犹未尽的气氛中结束了课堂教学，却又向同学们介绍了美丽诱人的英语卡通。使英语复习课进一步得到了拓展与延伸。
经过两个多星期的复习训练，期末测试前我进行了三次单元测试和一次综合能力测试。同学们在一次次的测试、评价、改进后，在最后期末测评中毅然脱颖而出。成为同年级中的英语佼佼者。在路上，在教室，同学们都喜欢用英语跟老师交流。
所以，教师授完课程不是已经完成教学任务，重要的是怎样教会学生在快乐中整理学过的全部内容，分清主次。条理清晰地进行复习。同时，教师应引导学生在快乐中交流学习，反思学习得失。努力做到培养有利于学生身心的可持续发展和终身学习能力的形成。
这，就是本人对小学英语课的整理与复习的几点浅见，欢迎各位同行或英语爱好者不吝指正。
那么，怎样上好小学英语课的“整理与复习”课呢?
首先，教师要熟悉教材内容，明确教学目的，这样才能做到有的放矢，对我们学过的内容进行一轮完整而全面的整理与复习。对于同学们来说。这是一节至关重要，画龙点睛，引领同学们进人英语综合实践活动的课堂。也是学好英语基础，为下一阶段的外语学习夯实良好的根基。
其次，教师要充分、全面地进行教学设计。
例如，2006年秋季期我担任三年级甲班的英语课。经过一个学期的紧张学习后，我熟知三年级第一册英语教材(外语教学与研究出版社)全书共分十一个模块(Module)，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容。第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。全册内容是一些日常生活中使用频率最高的语句，主要包括以下五点：
1．問候并回应；
2．询问姓名、年龄、位置、物品名称，并给予回答；
3．数字1-12；
4．谈论人、物品、地点；
5．表达自己的喜好等。
课文中所有内容都是依据语言使用、语言环境和语言意义相结合的原则而呈现的，所以教学目的明显是培养学生应用英语语言的能力，这也是中小学英语教学的根本目的。
因此。根据本册课程内容的安排和目的要求，我设计了如下一种任务教学的整理与复习课(第一课时)。
一、提出学习任务。
全书整理与复习，迎接期末检测。
二、简要说说为什么要整理与复习
通过整理与复习本册学过的全部内容，通过完成各个活动对本学期学过的知识进行巩固和综合运用。考好期末测试，以便老师对教学过程和结果进行监控，了解课程执行情况、学生的学习效果，从而改正教学实施。
三、运用任务．完成任务
1．游戏：单词大比拼。
使用AB Unit 1练习一进行热身复习。老师出示图片，提供场景，播放练习中小短剧的录音，请同学们跟着读。并带领学生复习见面打招呼、相互问候、自我介绍和道别时使用的语言。然后，学生两人一组。仿照书上的示例排演短剧。鼓励学生大胆上前进行展示和表演。
2．课文教学，完成SB Unit 1活动一。Look and say．
请学生仔细看图，判断出大图周围的各个拼图块具体属于哪一个大图，然后再指向各个拼图块说句子，如：
This is her bag．
This is his kite．
3．完成SB Unit 1活动二。
先请学生互相说出图中的物品。例如：It iB a pen．然后利用图片开展游戏。学生A挑选其中一张图片藏着让学生B猜—猜：What is it?
4．完成SB Unit 1活动三。Count and say．
利用转盘游戏，让学生说出：What i8 the number?完成对数字的复习。
5．Ask and answer．完成思维训练的问与答。
A：How old are you?
B：I am nine．
6．课后作业。
(1)让学生小组完成课堂活动用书复习模块的第一单元习题。并与同学交流。
(2)个别完成，坚持听录音，复习本期所学的内容Module 1至Mdule 10。
(3)与家人或好友一起做英语游戏或看英语电视、英语卡通《八个小矮人》等。
就这样，因为整节课都贯穿着各种游戏节目，同学们非常踊跃参与，在不知不觉中顺利完成了教学任务，在意犹未尽的气氛中结束了课堂教学，却又向同学们介绍了美丽诱人的英语卡通。使英语复习课进一步得到了拓展与延伸。
经过两个多星期的复习训练，期末测试前我进行了三次单元测试和一次综合能力测试。同学们在一次次的测试、评价、改进后，在最后期末测评中毅然脱颖而出。成为同年级中的英语佼佼者。在路上，在教室，同学们都喜欢用英语跟老师交流。
所以，教师授完课程不是已经完成教学任务，重要的是怎样教会学生在快乐中整理学过的全部内容，分清主次。条理清晰地进行复习。同时，教师应引导学生在快乐中交流学习，反思学习得失。努力做到培养有利于学生身心的可持续发展和终身学习能力的形成。
这，就是本人对小学英语课的整理与复习的几点浅见，欢迎各位同行或英语爱好者不吝指正。