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以阅读策略推进整本书阅读,不仅可以使阅读有章可循,更能使学生在不断切换的策略使用中最终成为积极的阅读者、思考者.本文以“快乐读书吧”中的整本书阅读推进为例,阐述如何在统编教材视野下开展策略的指导、过程的监控、价值的引领,从而达成深度阅读.
以阅读策略达深度阅读——整本书阅读过程化指导的思考
【摘 要】
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以阅读策略推进整本书阅读,不仅可以使阅读有章可循,更能使学生在不断切换的策略使用中最终成为积极的阅读者、思考者.本文以“快乐读书吧”中的整本书阅读推进为例,阐述如何
【机 构】
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浙江省平湖市东湖小学
【出 处】
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小学教学设计（语文）
【发表日期】
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2020年11期
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