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阅读是获取知识的重要途径,语文课堂更是离不开阅读.无论现代文还是古文,都需要学生花一定的时间去阅读去理解,而在实际的语文教学中,由于各种原因学生花了大量的时间阅读,但仍有许多学生无法回忆起完整的情节,更不用说对重点段落以及精彩细节的理解.因此学生的低效阅读严重影响了课堂教学效率和质量.但是阅读教学不能靠灌输和机械训练来实现,它要求学生必须成为真正的阅读主体,教师要从中进行有效的引导.