史学和文学的完美结合

来源 :中国图书评论 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangxiaoxi21
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《天晓:1921》,徐剑 著,万卷出版公司,2021年12月长篇报告文学《天晓:1921》以厚重历史之墨、生动文学之笔呈现了中国共产党创建的那一段历史,通过主要建党者的命运轨迹,彰显中国共产党人的初心使命.《天晓:1921》是一部基于历史的写作,作者能自觉地秉持实录历史的写作伦理,注重从大量史料中进行梳理,尤其是对一些存疑的历史细节,作者尽力求证以还原真实,如1920年陈独秀离沪赴粤的具体时间和行程,众说纷纭.
其他文献
当前,无人机的对地目标跟踪和逼近是军民领域的研究热点之一.针对基于无人机平台对地目标跟踪与逼近中的相对运动、导引控制等问题,选用大疆多旋翼飞行器平台,设计基于Android的地面站系统.该系统使用改进的核相关滤波视觉检测算法完成对地目标跟踪与位置锁定,利用无人机与目标的距离作为尺度因子,实现多尺度跟踪,融合FHOG+Lab+LBP特征表征目标以增加跟踪器的鲁棒性.采用比例导引律控制多旋翼飞行器,完成对地目标跟踪与逼近任务.实验表明,改进的算法相比原算法在成功率和精确度上均有提高,同时验证比例导引能够控制多
多通道合成孔径雷达地面运行目标指示(synthetic aperture radar-ground moving target indicator,SAR-GMTI)系统的数据按一定方式重组并处理后,可认为是由表示地杂波的低秩矩阵、表示运动目标的稀疏矩阵和表示噪声的矩阵这3部分组成.但已有的基于矩阵分解的GMTI方法,对于强杂波和慢速目标会产生较大误差,并且也未根据实际应用情况而重新定义优化模型中的加权参数.针对这些问题,设计一个自适应加权参数和矩阵分解模型,进而提出一种新的基于低秩和一维稀疏矩阵分解的多
湖泊型流域在长江流域的面积占比超30%,其生态用地的变化对长江水生态环境具有重要的调节作用.基于长江水系229个湖泊型流域1980-2015年7期土地利用数据,采用生态用地面积及其占比、改进的综合动态度、转移矩阵和空间运算等方法,分析近几十年长江水系湖泊型流域生态用地的时空变化特征.结果表明:湖泊型流域生态用地变化呈现“先逐步上升—后波动稳定—再快速下降”3阶段趋势;林地和草地呈现下降趋势,湿地呈现上升趋势;湖泊型流域内生态用地综合动态度总体呈现“波浪式振动”状态.从湖泊大小等级分类角度来看,4个等级类型
《漫画百年党史· 开天辟地1921—1949》,陈磊· 混知团队、陈晋 著,浙江人民出版社,2021年9月党史读物,向来给人以严肃有余、活泼不足的刻板印象.《漫画百年党史· 开天辟地1921—1949》这本书打破了这一常规,以"漫画+文字"的形式,实现了党史读物写作的创新突破.
期刊
在“新课程、新教材、新高考”的大背景下,新课程标准对英语教学提出了新的要求.在对某地高级中学教师在阅读教学中落实指向学科核心素养的英语学习活动观的现状进行调查的过程中发现,该校英语教师在落实文化知识方面的整体情况不佳.就此笔者进行了质性研究,主要为了解决以下三个问题:在英语阅读教学中落实文化知识类教学活动出现的主要阻力是什么?在英语阅读教学中难以落实文化知识类活动的主要原因是什么?解决在英语阅读教学中落实文化知识类活动困境的建议是什么?笔者设计了访谈提纲,对参与调查问卷的其中三位老师进行深入访谈,通过分析
物理是一门理论性、逻辑性和实践性较强学科,一切物理学科理论知识都不是凭空想象得来,而是经过反复的观察、分析、类比推理、归纳总结得来,这就需要学生运用更加客观的角度去认识和理解物理知识,这也说明培养物理思维十分重要.高中物理教师应该充分发挥本学科的优势,尊重学生的主体地位,鼓励学生多观察、多思考、多类比,辩证地看待物理学科问题,给予学生充分进行自我思考和探究的时间,从而有效培养物理学科思维.本文将围绕如何在高中物理教学中培养学生的物理学科思维这一论题进行探析.
近些年,我国一直都在推动核心素养的发展.在新课改的进程中,以往的教学目标已经不能满足时代的发展需求.学校的教学目标已经不只是提高学生的学习效果,还要促进学生全方位的发展,培养学生的核心素养.在高中物理实验教学环节中,核心素养处于非常重要的地位.教师要注重创新教学手段,调动学生学习的积极性,以学生为物理实验的主体,开发学生的物理思维.
《碳达峰碳中和的中国之道》,庄贵阳、周宏春 主编,中国财政经济出版社,2021年12月碳达峰、碳中和的主要着力点在于降低碳排放强度和调整能源结构,这本身是一个立足于科学的问题.但科学技术的推广与运用既要符合经济规律,也需要相应的政策支持.在寻求更具有可持续性、包容性和韧性的经济增长方式的同时,本书从多个角度呈现了由于各地区各行业发展不均衡而存在的具体问题.
期刊
随着素质教育的不断推进,学生思维的培养成为教师教学培育品质的重点之一.而高中英语阅读是高中英语教学活动的关键组成部分,因此,教师应该着重利用英语阅读教学活动培养学生相应思维品质.对于高中英语阅读中对思维品质培养形式,本文针对提问策略的教学方法做出相应阐述讨论.具体将阅读教学活动划分为前、中、后三个不同时期,在不同时期采用不同提问形式,分别帮助培养学生的发散性思维、逻辑思维、创造性思维与批判性思维.通过对以上思维品质的培养,全面提升学生英语学科综合素质,提高学生英语水平.
随着新课程改革工作的全面开展,物理学科核心素养的培养也成为当前教学的核心目标,这也就需要教师能够对高中物理学科核心素养培养的内涵有更加深入具体的认识,有针对性地对教学内容进行优化和革新.本文首先对物理学科核心素养培养的具体内容和要求进行了深入解读和分析,并探究了在高中物理教学之中有效培养学生核心素养的方法和策略,希望能对高中物理教学质量和效率的提升起到有力的推动作用.